分层教学在农村初中数学应用

杨锦才

摘 要：长期以来，如何更有效地提高初中数学教育教学水平，让每一个学生都能够获得进步和成功，是每一个初中数学教师都在苦心钻研的事情。初中数学在学校教学和学生的学习生涯中具有重要的地位。学校的学科设置中数学一直以来被当做主要科目来对待。学生数学学习效果直接影响着学生的成长和进步。初中数学在实际教学中备受关注，教育教学的研究也领先其他学科，即使这样在数学教学中仍然存在着一些问题，这些问题严重影响教师的教学和学生的学习效果。

关键词：初中数学；分层教学；教学策略；教学评价

爱因斯坦曾说过：“把学生的热情激发起来，那么，学校所开设的各门功课就会被当做礼物来领受。”这是教学活动的最高境界。如何优化课堂教学，为每一个学生提供一个能获得知识的学习环境，把学生学习的积极性调动起来，让学生主动去领受“礼物”呢？笔者在教学实践中尝试了“分层导学”，即针对不同层次的学生，在目标、内容、方法、评分几方面实施“分层导学，培优补差”，以达到共同提高的目标。

一、分层教学的含义

分层教学就是教师在教授同一个班级学生相同的知识内容时，根据学生实际的知识基础、学习能力将学生分为优、中、差三个不同的层次，并为每个层次学生制定不同的教学目标、教学方法，教学过程中分层对待，使学生能够在原来的知识基础上大幅度提高学习成绩，促进学生学习能力与课堂教学效率的提高。……