供材料议论文写作中的“多向性”思维

摘要：大多数学生在提供材料的议论文写作中，往往立意不够新颖，选择论据单调，论证说理缺乏力度、深度。其主要原因是思维方法难脱俗套。如何才能使学生议论文写得富有新意，首先应明白写作材料的功能，借助多向性思维分析材料，广泛联想，然后筛选出切题而有新意的论点。其次，利用相似联想、对比联想，从多个角度选择正反论据进行论述。第三，借助假想，从正反两个方面说理论证。

关键词：供材料；议论文；多向性；思维

供材料的议论文所提供的材料内涵往往比较丰富，不同的学生可以根据各自的阅历、所处的环境、知识的累积和认识的不同选择适合自己的写作角度。因而供材料的议论文写作是一种既可以保证大多数学生有话可说，又能提高学生分析问题、解决问题能力的好的写作途径。但是真的大多数学生都能很好地把握住供材料议论文写作的方法吗？实际上不是。学生在写作过程中往往会出现这样或那样的失误。比如，分析材料难脱俗套，就事论事，论证不够深入等。究其原因，很重要的一点就是学生思路狭窄，“有米也难为炊”。

怎样才能使学生在供材料的议论文写作中思路開阔，言之有物呢？那就是要发挥多向性思维的作用，紧扣材料，层层联想。

多向性思维能够为我们在分析和解决问题时提供尽可能多的写作思路，以帮助我们从中筛选出最佳的写作方案。

一、借助多向性思维，寻找多种写作角度，筛选出切题且新颖的论点