随笔作文小组竞写

摘要：我们以每周一篇随笔作文为写作形式，写作内容贴近学生生活，以小组竞写为组织形式。“师生共写”和“快乐写作”是“随笔作文小组竞写”的两大特色。

关键词：随笔作文；小组竞写；教师下水

一、概述

作为语文教学的重要组成部分，作文教学一直以来备受关注。如何让学生爱写、乐写，如何让教师爱教、乐教，成为我们研究的焦点。

朱永新教授在《还语文教学以本来的面目》一文中提出这样的做法：第一，不许看任何作文书；第二，不讲作文应该怎么写；第三，从小学开始每天坚持写日记。这给作文教学带来有益的启示，那就是，要“隐去技巧”地教作文，以学生真正投入其中的写作活动代替“教作文”。

“作文本身不是作文教学的目的，而是育人的一种重要途径。换句话说，作文教学的目的是为了培养人。培养什么样的人呢？不同时代有不同要求，在当代，最基本的是要培养有智慧的人、有民族热血的人、有创造品格的人。智慧、民族心性、创造品格，是一个相辅相成的有机统一体。如果作文教学要注意文化关怀的话，那么，就要在学生的文化岩石上开凿泉眼，让青少年对社会、对生活、对人生的文化性感觉最自由、最真切、最具体地迸发出来，并且要有针对性地指导、校正。”[1]关注“人的发展”是我们的作文教学的出发点和归宿。从学生的角度介入一次写作活动，才能真正起到“启迪心智，为文为人”的作用。

我们的写作形式是每周一篇命题随笔作文。除了每周的随笔作文，我们广泛阅读，读写结合。……