学生创新能力培养的三个构面与教学模式的改进

蒋贵凰　范景军

摘要：学生创新能力培养和创新素质教育直接关系到企业、区域和国家的科技创新能力，是提升国家竞争力的关键性支撑条件。基于对创新能力内涵的剖析，本文指出学生创新能力培养重在学习能力的培养，并将其分为独立思考能力培养、自主学习能力培养和协同学习能力培养三个构面，提出学校应从这三方面构建学生创新能力培养的一体化教学模式。

关键词：学生；创新能力培养；教学模式

中图分类号：G642.0 文獻标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）17-0112-03

一、引言

在科技日新月异的信息时代，“记忆”信息的能力已不重要，重要的是如何获取、分析、加工、应用信息并不断创新的能力。为此，西方发达国家早已把创新性人才的培养视为国家兴亡之关键，为了摆脱教育的刻板僵化而大刀阔斧地致力于教育改革，构建创新教育的新体系和新模式，以免妨碍青年一代创新能力的自由舒展。我国在提出创新人才培养目标之后，各大高校及教育工作者也开展了很多创新型人才培养模式及教学方法的研究，但从众多研究成果的梳理发现更多的研究注重于创新能力培养的某个点，而未能从创新能力产生的源泉及过程出发，构建一体化的教学模式。本文从创新能力的内涵出发，分析创新能力产生的源泉及形成的过程，意图探讨创新能力培养的关键核心，为教学模式的改进提供建议。

二、创新能力的内涵

创新能力的研究最早源于心理学，对其内涵的认识是一个逐步发展的过程。……