运用绘本助力小学语文课堂

韩雪鹏

【摘要】绘本以图文结合的形式反映儿童的生活。本文论述了在小学中低段语文教学中融入绘本教学，让学生在阅读时获得愉悦感，助力学生掌握看图的方法，提高语言表达能力，为语文课堂增添一抹“亮色”。

【关键词】小学语文 绘本 课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）03A-0089-01

语文新课程标准提出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”语文教学实践承担着重要的责任和使命，教师如何在教学中为学生描绘丰富的精神底色，这是小学语文教学的内在使命。绘本是画出来的书，不仅可以用以讲故事、学知识，还可以帮助孩子建构人文精神，培养多元智能。结合多年教学实践，笔者认为小学语文教学可以结合绘本，建构更为有效的、趣味盎然的语文课堂。

一、以图为引，趣味盎然

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于中低段的小学生来说，兴趣是他们投入学习的最为原始，也最为持久的动力，教师引导他们融入有趣的课堂教学情境，有助于他们将注意力集中在语文课堂之中。笔者常常通过以图为引，以趣味盎然的方式将学生引入丰富的语文世界。如对于一年级学生来说，他们的学习积极性还不够高涨，从幼儿园过渡到小学，在身份上有了明显的变化，不少学生还无法适应自身的角色转变，不少学生在刚开始学习拼音时，会出现诸多不适应的情况，语文课堂教学往往会让学生觉得枯燥和乏味。……