新课程背景下吉林省蒙语文教育教学现状调查与对策研究

哈斯吉日嘎　白翠荣

摘要：随着国家基础教育课程改革的不断深入，吉林省蒙古族教育教学工作发生了明显的变化。本文通过对吉林省蒙古族学校教材建设、教师队伍建设、课程计划、校本教研、评价体系、学情等方面的调查研究，对吉林省蒙语文教育教学中存在的问题提出了相应的可操作性的对策。

关键词：课程改革；蒙古语文教学；现状；对策

一、背景与意义

随着国家基础教育课程改革的不断深入，新的教育教学理念、新课程体系在学校教育教学管理、教学方式、课程功能、内容、实施评价等方面都有很大突破和创新，这对学校和教师都提出了更高、更新的要求。如何适应和有效实施新课程教学改革是每一个民族中小学以及教师面临的首要问题，也给少数民族教育教学带来了更大的压力和挑战。对于吉林省蒙古族教育教学来说更是一种全新的尝试。我们使用问卷调查、访谈和实地调研的方法对我省3个地区（松原、白城、四平）所属重点中小学、偏僻农村部分中小学进行调查研究并提出一些相应的对策与建议。

二、调研对象、内容、方法

（一）调研对象：白城、松原、四平3个地区所属重点中小学、偏僻农村部分中小学。被调研人员为学校领导、教师和学生，共251人。

（二）调研内容：各蒙古族学校蒙语文教学基本情况、蒙古语文教学管理与评价、教材、课程资源使用与开发情况、教师队伍情况、学情分析及建议和对策研究。

（三）调研方法：为了能够准确、全面了解蒙语文教育教学情况，我们采取听课、座谈、测试、问卷、查阅教案等方式进行调查。……