初中英语作文教学初探

韩学强

摘要：长期以来，中学英语写作教学一直徘徊于不理想的状态。平素测验中，不少学生只能写出寥寥数语，而且文章中拼写错误和其他语病随处可见，学生英语作文的质量不尽如人意。就这一问题作一些分析，力求找出中学英语写作教学的瓶颈所在，探索性地作一些关于中学英语写作教学的交流——“读、改、写”的实践。

关键词：初中英语 写作教学 “读、改、写”

一、读中不忘写，在阅读中适时穿插写作教学

“读中教”指的是写作与阅读联系挂钩。因为单靠指导学生掌握写作要领进行写作，在实际的教学工作中是完全不够的，而当我们教学一篇篇阅读理解文章，才正是学生们学习写作的好时机，阅读理解也是我们教学写作的最有效武器。因此，在每次学习和欣赏一篇阅读理解文章的时候，尤其是文中含有经典语句时，我都给学生设定四个目标：第一，理解作者写作的用意，即作者在文章中阐明了什么观点和段落的安排及其如何阐述的。第二，弄清作者运用了什么样的写作方法。比如是说明、记叙还是论证，包括文章运用的时态、语态以及其他种种语法手段。第三，学习作者的一些用词来扩大词汇量，积累词汇，同时让学生学习短语的搭配并收集词汇和短语。第四，收集作者在文章中写出的佳句、妙句、绝句。为今后的写作奠定基础。

二、写作中不失恰如其分的指导，适时地开展“写中教”

所谓“写中教”，就是在学生学作时给予写作方法的指导，通常我从三个方面入手：首先，概括初级写作的文体特点。书面表达在文体上以记叙文、应用文（书信、日记、通知、说明书等）的形式为多见。其次，概括其形式特点。初级英文写作的表达题所给的大部分内容是比较贴近孩子们生活的人物和事件，诸如饮食、运动、爱好、环境、交友、旅行、娱乐等，考查的是生活知识和语言知识学与用综合能力。

1.看图说话书面表达题要领

首先，认真审题，弄清画意，把握中心。若是英文提示语，那就更加重要了，因为提示词语不但能有助于理解画意，而且告知如何围绕这些重点词语组织材料，然后表达出图画内容。

其次，运用正确的表达方式和准确的写作方法。具体应注意以下几点：（1）确定基本时态。动词是做谓语还是做非谓语？是否需要用第三人称单数？这些必须考虑清楚再动笔。（2）注意词语的变化。如该用形容词还是副词？名词是否可数？前面是否需用冠词？词尾是否丢失s或者其他变化形式？特指的定冠词the是否要用或不用？（3）句型的选择。尽量用自己所学过的句型表达，能用简单句尽量用简单句。（4）书写规范、准确。（5）反复检查。

2.写中英文提示作文的提纲要领

（1）審清题意。（2）概括简要的中文提示中的部分要点，此时切记不可逐句翻译，题前所给的英文提示词语最好全部用上，采用扩写的方式，根据所给材料进行适当的恰如其分的扩写。（3）将提示中的有关信息融入自己的语句中，尽力做到语言规范、准确，文字通顺。（4）在抓住重点，不偏离主题的前提下，合理想象，拓展思路。

三、在写作评价中适时地给予指导，积极开展“改中教”

在批改学生的习作时，我把其中的错字、别字以及大量的令人啼笑皆非的病句收集起来，因为这也是一种资源，颇有利用价值。

以下是我在学生习作中遇到的典型案例，原文如下：

Nowadaays，the environment gets more and more bad.because of the pollution.Although the take any measures to carry it，it isn't working well in it.

There is only one earth.I think we should do something useful we can to protect the environment.sach as we can use both sides of each piece of paper and use cotton handkerchiefs，not the paper ones to protect soil.if we go to a short distance.we can walk or by bike.we can also plant more trees and grass to protect air.

If we all do that，we will have healthy and happy.

从整体看，本文错误较多，汉语思维较严重.但总的来讲这篇作文的思路还是比较清晰的，于是，我和学生一道对该文进行了分析：

（1）本文首先缺一个主题，如我们可以拟定为：HOW TO SAVE OUR MOTHER等。

（2）该文的第一句就出现严重的语法错误，The environment gets more and more bad.变得越来越糟糕，应该是“worse and worse”.

（3）该文的第二句中的take any measures to carry it.意思没有表达清楚，让人看了费解，其实作者可能是想说政府采取一些措施去阻止污染。

（4）在第二自然段中有单词拼写错误及名词单复数误用的现象，如“sach as”应为“such as”.

（5）在最后一段发起倡议时，最好使用感叹句型或祈使句型这样会显得更有力！例如：my dear friends，let's get together to protect“The Blue Sky”！

此外，我们还应重视做足“平时功夫”以促进学生写作。