翻转课堂，让学生发挥语文学习自主性

李加宏

【摘要】传统教学模式已经不适应初中语文教学的发展要求，影响着教学效果的提升。文章以翻转课堂教学法为例，主要从课堂实践、视频制作、评价方式几方面入手，分析了它在初中语文课堂上的应用，能够激发学生学习兴趣，培养学生自主学习意识。

【关键词】翻转课堂；初中语文；自主学习意识；评价方式

一、引言

学生在课堂上处于被动学习地位，是传统语文教学的一大弊病。教师的单向传授模式，抑制了学生学习的自主性和积极性，导致学生无法融入教学活动，丧失学习兴趣。为改变这一现状，提高初中语文教学水平，教师应更新观念，创新方法，依照教育改革要求，重新定位师生角色，突出学生的主体地位，调动其积极主动性，使学生养成独立思考、自主学习的良好习惯。翻转课堂教学模式是相对于传统课堂而言的，该模式把传统课堂上的教学活动放到了课下，由学生自己完成，课堂上则主要用于互动交流。随着信息技术的发展，翻转课堂逐渐在课堂上得到了广泛应用，起到了很好的效果，也积累了大量经验。因此，教师应将翻转引入初中语文教学中，充分发挥其优势。

二、遵循基本原则

教师在课堂上应以学生为中心，突出学生的主体地位，发挥其主动性。在翻转课堂中，教师除了教给学生知识，还要教给学生学习方法，提高学生自主学习能力。

翻转课堂教学模式中，教师角色很关键。教师要针对每个学生的疑难给予启发，因材施教；……