高职药学专业药物分析教学改革的浅谈

摘 要：本文根据高职药学专业教学改革的目标，探索药物分析教学实践中教学内容和教学方法的改革，以期提高该课程的教学质量，培养合格的高素质技能型人才。

关键词：高职；药学专业；药物分析；教学改革

0.前言

通常所说的药物分析作为高职药学专业一门重要的专业课，在药学领域也占有一定的地位，主要是根据有关药物的分析方法，在药物以及有关制剂的化学成分，物理性质，化学性质，真假伪劣，纯度探究和有效成分的测定方面来探讨药物的质量问题，并要求在药物质量方面进行全面的检查和严格把控。授课人为提高学生的药物分析能力和增强对药物质量的检测和严格把控的观念意识，将理论基础与实践操作两种教学方式结合在一起。该课程的教学内容复杂且涉猎范围比较广，需要学生在課堂掌握的基本知识比较多，学习难度大大增加，且学习内容较单调枯燥，大部分学生难以接受并且消化，再加上课堂缺乏热情的教学气氛，是没有办法达到预期的教学效果。

因此，面对这样的现象，药物分析课程在原有基础上进行了大规模的改革。例如教学内容方面的改革，通过增加课堂中学习的内容的趣味性，营造良好课堂氛围，从而提高学生的药物分析水平和理解能力，完成教师的计划教学进度达到理想的学习效果。

1 提高教学内容的质量

相较于在校大学生，高职生本身的基础较差，理解能力有所限制，且对学习本身有抵触情绪。因此教师理应从学生的视角出发，以学生的角度考虑问题，按照学生的理解能力和所能接受程度适当地调整教学内容，提高教学效率，达到每一位学生都能学到知识，消化所学习的内容甚至喜欢上学习这门课程的教学目的。在教学工作进行时，教师主要是以培养学生的具体药物分析能力和操作技术为主要培养教学计划目标，应药学专业资格考试的教学大纲和考试要求，着重于药物以及药物质量有关的基础内容（例如药典知识、药品全面质量管控、药品管理、药品质量标准以及药品的检验工作等）进行教学活动，从而拓宽学生的知识面，提高学生自身的素养水平。以“药物结构-性质-分析方法”为主线，围绕提高药物质量的话题目标，对内容较多的十大类典型药物进行剖析，并以现行的中国药典记载的方式作为基础分析方法，选择性地进行详略分析讲解，适当删减教材中不适合作为学生教学的较难部分，降低学生的备考难度，减少学生在难以理解的课程内容耗费的多余时间。

2 采用案例式教学增强学习主动性

对于药物分析来说，研究的重要对象是药物以及制剂的质量问题。目前关于药物安全问题的案件参差不齐，所以教学过程中也可将这些案件作为理论课堂中的典型案例分析，贴近生活的药学问题可以加强学生的印象，理解教学内容，增强学生的课堂学习积极性，真正能够对学习的内容产生兴趣，并乐意接受课堂中教师所授内容，更好地提高课堂效率，达到教学的内容和要求。举个例子来说，通过列举假药或未达到标准的劣质药不仅违反了法律的要求，还对民众的健康造成了一定程度上的危害来解释药品质量的重要性；又或是关于虾与VC同时可中毒的生活小贴士来引出维生素C的相关知识内容等的存在于生活中的化学和药学小贴士，拉近理论知识和生活的距离。像这样的教学方式，不但提高学生课堂参与性，享受在课堂的知识的海洋中的旅行，而且为着提高学生的综合素养的目的，建立各个小组，然后进行小组讨论部分问题的方法来使每一位学生都能参与到课堂内容当中，表达自己的观点，与同学之间的看法进行交流。所以，这种教学模式利于知识的完善和学生的自主学习能力的提高。

3 创新教学模式改善教学效果

一改以往课堂的无趣，通过采用现代化的教学手段，将抽象的知识具体化，内容简洁化，偏于学生的理解和记忆。另外，适当地运用Flash手段，吸引学生的注意力，使之主要集中于课堂内容上。在浅显易懂的口语化讲解和黑板板书中，增加学生对课堂的新鲜感和制造轻松快乐的学习环境，防止学生在课堂中玩手机或者昏昏欲睡的现象发生。

教师更应积极探索新的教学模式，增强学生的信服度和提高课堂解答问题的积极性，锻炼学生的自主能力和理解能力。如果能够将采用现代化的教学手段，比如学生可在课前观看和查阅资料，进行课堂准备和课后的课堂讨论交流，将知识进行回顾和复习，主动参与探究性实验活动，也可以达到提高教学的课堂效果的目的。

4 优化实验教学内容提高综合运用能力

药物分析课还有一个重要的部分就是实验课，这也是该门课程的重要组成部分。实验主要通过实际操作的进行，来培养学生的动手能力和熟悉操作的流程，加深具体实验现象的理解和记忆。与此不同的的是，传统的老旧教材中学生只需要原有教材的实验上看到实验和现象而得到结论，直接背诵成为储备的知识体系即可。但是，这样的学习方法极大的弊端是由于没能亲身体验，学生缺乏想象的思维空间，只会一味地死读书，而对具体存在的现象不明所以然。因而，培养学生的动手能力，在课本的基础上增加设计性研究性实验内容，让学生学会分析问题，在原有的理论知识上增加综合素质的培养，是利于毕业后的实习工作进行的。

在具体实践工作中，严格规范具体的操作技术和操作步骤，及时发觉问题，解决问题，确保实验的严谨性和可操作性，并在教师的指导下完成实验报告。其实也培养了学生的综合能力和科学的工作作风和具备强烈的负责心。

5 采取科学合理的教学评价和考核方法

依照“面向岗位技能，面向资格考试，面向人的生命”的教学方针，参照药物分析岗位所需的知识、能力和素质要求对考核方式及考核内容上进行了改革，即将理论和实践考核相结合。理论考试参照资格考试的模式，建立相应的题库，采用标准化试题模式，组卷系统根据命题方案随机抽题组卷，各个试题彼此独立，扩大知识点的覆盖面，从而使试卷达到标准。还应根据药典、教材和资格考试大纲要求的更新，及时维护修订的试题库，实现动态管理，保证试题的全面性和答案的准确度。

6 结语

在新的教育理念下，高职的药学专业也应当更加贴近实际，在不断丰富教学内容，并通过积极的引导帮助学生更好地学习基础的理论知识，同时在教学过程中注重提升学生的实际操作和动手能力，培养学生严谨的精神将学生培养为一个合格的从业人员，为我国这一行业的发展打下基础。

参考文献

[1]韩旭；王长远；许丽娜；李军.浅谈高职药学专业《药物分析》的实验教学[J].中国科技信息，2015（08）

[2]赵静.浅谈高职院校药学专业药理学教学改革[J].泰州职业技术学院学报，2016（08）

作者简介：

吴玉红，女，1971，本科，助理实验师，研究方向：医药实验室教学及管理。