工学结合下高职学生思想政治教育工作的强化实践

摘 要：近年，工学结合成为高职院校培养人才的重要教学方式，其打破了传统教育机制，不断对国内当下教育模式进行补充和创新。这种教育模式将学校教育与企业有效融合，让学生不再只局限于理论知识下，而是将实践也作为学习目标。通过工学结合的教育模式，不仅极大的增强了学生的实践能力，而且其创新能力和职业素质也得到极大提升，极大的促进了素质教育的有效执行。当今，国家极其重视高职学生素质教育，所以高职院校对学生的思想政治教育必不可少，在教学模式上，高职院校思想政治课程需打破传统教学模式，将工学结合内容融入进去，不仅促进了学校与企业的合作，还提高了学生自身修养和就业能力。本文就工学结合下高职学生思想政治教育工作的强化实践进行分析，了解到当下存在的问题，并针对诸多问题进行一一解决，为高职院校的工学结合教学模式提供有效参考。

关键词：工学结合；高职学生；思想政治

引言

改革開放以来，国内市场经济体制逐渐健全。在如此背景下，中国高等教育也发生了翻天覆地的变化，大学逐渐普及化，大众教育代替了精英教育。此时高职院校纷纷成立，高等职业教育也开始备受国家重视。在国家高等教育体系中必不可少，其为国家不断培养理论知识与实践能力集一体的综合型人才。国家曾一度倡导工学结合的教育方式，不断改变教育改革方向，为高职院校在人才培养上打造新的出路。近年，高职院校充分认识到人才培养不再只局限于专业技能方面，好的修养也成为了企业选拔人才的标准，所以不断开始重视学生的思想政治教育，并将工学结合内容融合到思想政治教育内，以加强学校与企业的合作，为学生提供更多的就业机会。但高职院校学生在工学结合下思想政治教育的强化实践中却是挑战不断，为迎接这一挑战，并保证工学结合能在思想政治教育中顺利开展，学校必须寻求新的思路，并根据当下教育形势不断创新工学结合在思想政治教育的强化实践方法，以为国家不断培养更多新型人才。

一、工学结合下高职学生思想政治教育工作强化实践中存在的问题

（一）虽思想政治教育觉悟虽有所提高，但其重视度不够

当今，国家不断对思想政治教育进行完善，各个高职院校也逐渐对思想政治教育重视起来，在教育部门要求下，校内纷纷开设思想政治教育课程，并不断引进新型教材，积极参加教育培训，不断丰富教学模式，以提高学生的综合能力。显然高职院校对思想政治教育的觉悟性已经有所提高，但重视程度仍待提高。不少高职院校虽然知道工学结合对学生的综合素质起到很大作用，但院内学生却对这一作用仍不懂，而且不知该如何评价思想政治教育的作用，显然证明了学生的思想政治教育重视程度仍需加强，否则将不利于学生自身的协调和全面发展，也不能帮助他们顺利成长。

（二）虽思想政治教育学习沟通机制完善不断，但仍待不但改革

近年来，国家教育部门对思想政治教育逐渐重视起来，将全国高职院校的思想政治内容不断进行编写，并进行相关培训，逐渐探索出工学结合的思想政治教育模式，不断与学生进行交流，对教学进行探讨。所以高职院校正在不断的对思想政治教育学习沟通机制进行完善，但尽管如此，当下很多高职院校却将升学率看的太重，过分强调知识与技能的重要性，而将学生的思想政治教育以及社会适应能力抛之脑后，显然只是嘴上说说，实际行动却严重缺乏，甚至选择逃避，高职院校中大多教师会感觉思想政治教育已经超出了他们的教学范畴，所以选择漠视，或者是专业时间过多，无暇再顾及其他，显然没有将共同育人有效实行，极大的影响了学生的素质能力，使他们无法适应社会的需求。

（三）虽思想教育方式创新不断，但实效性却严重缺乏

工学结合能如今被高职院校普遍运用，极大的提高了学生对思想政治教育的认识，并且很多学校还在思想政治教育方式上进行不断创新。让学生深刻的认识工学结合下思想政治教育的可实性，并不断从中提高自身综合素质。但是在工学结合下的思想政治教育的实践活动中，不仅理论知识和技能欠缺，还存在其他诸多问题，说明思想政治教育实效性太低，需要进行提高。

二、工学结合下高职学生思想政治教育工作强化实践中存在问题策略

（一）加强思想政治教育重视度，坚持以人为本

工学结合对提高学生的专业技能有着极大帮助，并将良好的职业素养作为培养人才的首要标准。其将学生课程知识与实践进行有效结合，以培养学生的综合结合能力，促进就业率升高。虽然如今高职院校都有着很高的思想政治觉悟，但其重视程度严重地下，所以高职院校需对教育模式做出重新规划，在学生实践活动中，让学生正确领悟思想政治理论知识，并融会贯通与实践中，以实现教育目标。在校时，学生要学会多项操作技能，并树立良好人生信念，在就业中，不断强化自己的职业道德，培养良好的人际交往圈，并吃苦耐劳，以获得自身全面发展。同时，还要坚持以人为本，强化高职思想教育的重要性。

（二）不断改革思想政治教育教学模式，突出个性培养

思想政治教育应该不断变革，以开放和灵活方式为主，这样才能极大的吸引学生的注意力，并踊跃参与进行亲身体验。这样学生才能真正的脱离书本知识，融入到社会中去。这种教学模式极大的帮助学生学会分辨是非善恶，并将个人思维水平也进行有效提高，以培养自身在社会中应有的责任心和使命感，直接把理论知识化成了自己的观点、立场、解决问题方式和道德修养，以突出学校的个性培养。

（三）丰富教育内涵，提高思想政治教育实效性

近年，许多高职院校不断创新思想政治教育模式，但其实效性却严重缺乏，极大了违背了高职生道德教育的职业性和实践性。所以高职院校必须丰富教学内涵，提高思想政治教育实效性。首先在工学结合下的思想政治教学中，学校要让教育者和被教育者将自己的主观能动性充分发挥出来，确立思想政治教育模式的核心主旨，即教师和学生的主体意识和地位。不断增加思想政治教育的实践活动，在活动中，学校不断寻求新的教学内容，将思想政治的教学素材重新整理一番，进而不断完善教学内容，加强教育力度。通过诸多的实践，学生就会亲近社会，体验社会，此时将会更深刻的理解思想政治教育的目的。

结语

综上所述，通过分析了工学结合下高职学生思想政治教育工作的强化实践，发现高职院校至今仍存在诸多不足，说明工学结合在高职院校的实行中仍不成熟，需要对此问题进行解决，以为社会培养更多技术与修养兼备的人才。

工学结合是高职院校对学生思想政治教育的新型培养模式，围绕工学结合这一概念，不断强化学生的实践能力、创新能力、创业能力，将素质教育进行全面推进，打破了传统的教育模式，使学生具备良好的思想道德修养，以更快适应社会，迎接社会的挑战。

参考文献

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作者简介：

周劲廷，1987年12月，助教，研究方向：思想政治教育。