中小学音乐欣赏课带来的重要作用

摘 要：音乐欣赏课是国家实施中小学音乐课程标准以来，中小学课程体系中重要的课程类型，音乐欣赏课教学内容具有最直接、最具体的审美教育价值。音乐欣赏实践在开发中小学学生的智力发育、缓解学生压力和培养和陶冶学生的情操等方面都有着很重要的积极作用。认识中小学音乐欣赏课的重要性，避免步入教学误区，进行有益的教学实践，具有重要的现实意义。

關键词：中小学音乐；欣赏目的；课程目标

一、提高中小学生的音乐审美、音乐鉴赏能力和陶冶情操

音乐欣赏课它是音乐教育中很重要的一个组成部分。欣赏课顾名思义就是对音乐作品进行欣赏和分析，达到一个音乐欣赏的过程。所以，这就必须要求我们要重视培养学生的审美、鉴赏能力，在课堂上抓住音乐欣赏课的核心，以学生为主体，提高学生的音乐素养，并且把审美教育放在第一个我们要解决的任务当中去。

上帝给了我们一双能够欣赏音乐的耳朵、给了我们一个能够唱出优美歌声的嗓子、给了我们一双弹奏优美琴声、谱写美妙动听的曲子的双手，让我们怎么能不去热爱音乐？伟大的音乐家贝多芬曾经说过“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难”。我们都知道，音乐它是一门听觉上的艺术，是让我们用耳朵用心去欣赏，细细的去品味的一种高雅艺术。因此在中小学音乐的欣赏课的真正教学中，必须要尊重以教师为主体，以学生为主导的一种这样的教学模式理念去实施，引导学生学会用耳朵去欣赏聆听音乐。这就要求我们教师要积极的引导学生感受音乐，用心的去体会音乐中表达的是一种怎样的思想感情和情感态度价值观。所以我们必须完全的去调动中小学生学习音乐的积极性，培养他们的音乐学习兴趣，培养学生良好正确的审美能力体会美的能力和鉴赏能力。从很多的一些课例研究中发现：如果课堂上，老师经常播放一些优雅的或者艺术性强一点的歌曲，再加上老师对这些音乐的作者以及创作背景等其它方面进行介绍，学生们会慢慢的对这些音乐产生浓厚的兴趣。并且真正的喜欢上音乐欣赏课爱上这些优雅的音乐，对那些低俗的、不健康的、没有一点营养价值的音乐将会慢慢的从心理上抵制，从而形成了一个良好的审美观。这样，对学生形成好的人生观、世界观、价值观有着积极重要的作用。为他们以后的生活、学习也打下了坚实的基础。

二、缓解学生学习压力，为学生其它功课学习创造好的环境

大家都知道，在当今的教育下。无论是小学初中高中，学生们的学习竞争压力愈来愈强烈。不仅要完成学校老师布置的家庭作业。现在几乎很多的家长都给孩子课外报学习班，如语文、数学、英语，更加加重了学生的学习负担。不仅如此，有的家长另外又给孩子报的兴趣班，比如绘画、跳舞等。周末放假也是拿来学习的，给孩子带来的的压力是越来越大，不利于他们身心的健康成长，有一个快乐的童年。所以，学校开设音乐欣赏课的意义就不言而喻了。它可以缓解学生的学习压力，为其他功课学习创造好的学习环境。

“音乐治疗”这是一门近些年逐渐在中国发展起来的学科，目前开设这么课的高校也为数不多。首先，“音乐治疗”是一种新型的边缘学科，是一门与医疗学交叉的学科，运用音乐特有的生理、心理效应来研究音乐对人带来的积极作用。它包括治疗心理障碍的人群、精神科疾病的人群和一些外科手术中辅助那些病人减少疼痛的作用。我曾经在某新闻上看过这样一则报道：在国外有一个孕妇在生产的时候，医生就在手术室播放音乐，来让孕妇顺利的进行生产。其实，这样就达到了我们之前说的音乐可以辅助病人减少疼痛的一个作用。那么同样的，在我们中学音乐欣赏的课堂上不也是一样可以利用音乐来舒缓学生们紧张的学习生活吗？

现在很多的地区很多的学校的音乐欣赏课也都要求老师放一些正能量的歌曲还有播放一些轻缓的、优美的、动听的歌曲。这样一来，舒缓的节奏就可以缓解学生们心里的学习压力和放松他们的心灵。这样，在一节音乐欣赏课中无形的插入了“音乐治疗”的手段。其实，音乐课还是非常的受中小学生欢迎和喜爱的。因为，学生们天天面对的都是以语文、数学、英语等为主的文化课程，这些课程相对音乐课来说比较的枯燥无味。所以音乐课程的开设也深得中学生的深爱。

来到我们的中小学音乐欣赏课堂上，老师会播放不同的音乐来使他们的达到一个身心放松的状态。比如，经常失眠多梦的学生，我们可以试着播放一些轻音乐，例如，《卡农》睡眠曲、班得喘的《月光》、《童年》，使他们的内心得到完全的放松。遇到了情绪烦躁不安、心情起伏较大的学生就试着播放一些古典音乐：巴赫的24首赋格，也可以播放我国很有名的古筝曲《平湖秋月》来平复他们的心情。要想提高学生的学习热情和对面生活乐观、积极向上的态度可以播放贝多芬的《命运交响曲》。我们都知道贝多芬在1802年的时候耳疾加深[，又常常耳鸣。然后，他是生活中强者，没有像命运低头，用不屈不挠的态度和病魔作战斗，他曾经对人说过：“我一定要克制住我的命运。”因此创作出了闻名世界的《命运交响曲》。所以说音乐欣赏课对学生起到了一个全面调节的作用。我相信，有了这些音乐的间接刺激之后，学生们会释放自己的心灵，摆脱思想包袱，有助于减轻他们的学习压力，使他们拥有一个有一个良好的、健康的、积极向上的心态来面对学习和生活。这样，他们才会走的越来越远，飞的越来越高。

三、与学科的综合功能，促进学生更好的进步和发展

在音乐的欣赏课的教学中，音乐常常与其他的学科相互交融、相互的贯通，这也正是我们《音乐课程新标准》的基本理念之一。所以说，在学习这门课程的同时也了解其他的课程，因此其他相关课程也会随着音乐的提高而提高，进步而进步。从而达到了与音乐欣赏与学科的综合功能，促进学生更好的进步和发展。音乐与语文的综合功能。众所周知：音乐与文学是姊妹艺术。自古以来，音乐与文学表现形式之一的诗歌是人类最古老的综合艺术形式。现在有很多好听的歌曲都是由那些优秀的作曲家根据古代的一些古诗或者近现代的一些散文诗词来进行创作的。就比如一年级音乐课本中的儿歌《鹅》，就是根据我国古代的古诗《鹅》进行歌曲写作的，听起来活泼欢快，唱起来朗朗上口，通俗易懂。还有苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》也是一首古诗词 艺术歌曲。我们在欣赏这首诗歌的时候，仔细品味，反复吟咏，感受韵律，加深印象。这样，我们在欣赏歌曲的同时还学到了关于一些文学、地理等相关的一些知识。同时，又增强了我们热爱大好河山的情怀。

总之音乐无处不在，音乐欣赏课在中小学音乐教育中也起着至关重要的作用，是孩子们中小学学习生涯中不可缺少的一项课程，希望通过这门课程的学习让学生可以更好的知道怎么样去做一个优秀的人。前苏联优秀的教育家苏霍姆林斯基曾说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育”。古希腊哲学家柏拉图也说过“音乐教育除了非常重视道德和社会的目外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的”。让我们为了学生成长，为我们伟大的祖国培养新世纪优秀综合性人才而一起去坚持和奋斗。

参考文献

[1]范建燕.论小学音乐欣赏课的重要作用.[J].《学周刊》2015.8

[2]宋佳.浅谈音乐实践中学生创新能力的开发.[J].《视听》2015.6

[3]包江宁，大学音乐课堂教学改革的策略探究》.[J].《赤峰学院学报（自然科学版）》2014.8

[4]王浩汀.浅谈音乐教育中的非音乐本体价值.[J]《音乐天地》2012.5

作者简介

徐涛（1994—），男，汉族，安徽安庆人。