巧用资源，活跃课堂

张学仁

摘要：小学数学教学的开展除了需要参考课本、参考教学大纲之外，教师还必须发挥主观能动性，去开发一些拓展性的课程资源。本文结合笔者自身教学经验，对于小学数学课程资源的开发和利用进行充分探讨，从深挖教材资源、结合生活资源、利用网络资源以及捕捉错误资源四个角度介绍了不同的资源利用方式，以期促进小学数学教学的不断发展。

关键词：小学数学；课程资源；课堂教学；开发；利用

小学数学教学的发展离不开课程资源的利用，一般来说，教师在备课时需要采用多种方式来开发课程资源，并不能仅仅囿于教材中和教辅书中的内容。尤其是在新课改的不断深化发展背景下，小学数学的教学必须加以创新，充分借助多种多样的教学资源来活跃课堂氛围，以在教学中开拓学生的视野，提高学生的学习兴趣，实现学生数学学科素养的不断发展。

一、结合课本，深挖教材中的资源

1、利用多媒体，将教材中的内容形象化。小学数学教材中有一些带插图的教学内容，但是受到书本形式的限制，很难带给小学生形象化的理解。而当前，多媒体教学形式的发展给深挖教材资源提供了可能性，教师可以利用多媒体所具有的功能优势，来使得教材中的教学内容更加形象化、具体化，从而让小学生在学习时接触到更丰富、更直观的数学知识。例如在学习圆柱体的认识时，教师就可以直接借助多媒体来对不同的圆柱体进行三维形象的展示，给学生的思考留出一定的空间感，这比让学生凭空想象要有效的多。……