小学数学教学中的”有效引导”策略及其运用初探

李治平

摘要：在小学数学教学中，有效引导的贯彻实施能够突显出学生主体性地位。教师有效引导学生温故而知新，能够帮助学生由过去的被动式接受学习转变成现今的主动探索学习，真正实现自身数学能力的有效提升。

关键词：数学教学；有效引导；必要性；策略分析

随着我国教学改革的进程逐渐加快，在小学数学教学中，教师愈发重视起教学中的有效引导作用来，为了实现小学数学的教学目标，教师们纷纷抛弃了传统的“填鸭式”教学方法，而采取有效的措施并通过引导来激发学生的学习兴趣，从而实现其教学目标。在小学数学教学中采取“有效引导”策略不仅能够增加学生学习的积极性，同时还能够培养学生独立思考的能力，锻炼学生独立思考的品格。以小学数学教学的“有效引导”策略为基础，来探索有效引导的意义，并探究出相应的具体措施，以期能够为小学数学教学的发展做出贡献。

小学数学教学有效引导策略在新课程改革标准的要求下，教师应该摒弃传统的“填鸭式”教学方法，并把学生作为学习的主体，同时积极引导学生参与到教学活动中，为进一步实现教师的教学目标做好铺垫。在教学过程中，教师可以通过有效引导的方式，让学生能够主动的探索自身存在的问题和不足，并积极选择适当的方式去解决学习过程中遇到的问题，这样，不仅能够促进学生的知识发展，同时还可以培养学生的自主学习能力。……