小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

林江宏

摘要：有效问题情境的创设能够有效的培养学生对数学的学习兴趣，使得数学教学更加高效，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文对小学数学教学中创设问题情境的现状进行了分析，然后通过具体的教学案例提出了提高问题创设情境的策略。

关键词：问题情境；创设；小学数学；教师

当前，在小学数学实践教学当中，情境教学法尚未充分的发挥出教育功能，很多教师对于创设情境在理解上存在偏差，在课堂上经常是为了创设而创设，最终导致所创设的问题情境严重的形式化，这样的问题情境是不利于小学数学教学的。

一、小学数学教学中创设问题情境的现状

（一）问题情境对学生学习的影响。

从学生的角度来看，很多学生对于问题情境创设是较为认同的，认为通过问题情境能够更好的掌握知识，但实际上创设问题情景并未达到真正的教学目的，很多小学生面对问题情境是善于思考和发现问题的，但是却疏于和教师之间进行知识的分享。

（二）学生对问题情境的喜好。

笔者根据多年的教学经验，发现绝大多数的学生都偏向于喜好教师创设出的既有一定挑战性又通过思考及继续学习可以解决的问题情境，同时还喜欢解决数学问题这一情境去进行新课的引入。但是虽然大部分学生都期望教师在教学中引入问题情境，但是很多的教师却只会在公开课、领导听课的时候才会去创设问题情境。……