浅谈中职语文课堂教学中的朗读

朱恩华

【摘 要】 朗读是中职生积累语文知识、培养语感的重要方法之一，是提高中职语文课堂教学效果的重要形式。然而，现在，在中职课堂很少听见琅琅的读书声，朗读似乎变成了可有可无的课堂点缀。本文结合当前中职语文课堂教学中朗读的现状，试图通过探索与实践，使语文课堂充满琅琅书声和课堂活力，从而提高学生学习效果，增强学生综合能力，满足未来发展需要。

【关键词】 语文；朗读；课堂活力

【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-00-01

“书声琅琅”历来被认为是语文教学的第一要义。但在许多中职学校平常的课堂教学中，琅琅的书声似乎早已沉寂。事实上，中职语文朗读对学生的语文能力培养和职业素养的塑造都有着重要作用。因此，要让琅琅书声回归课堂，就必须在朗读上下工夫，从而促进学生语文能力提高和全面发展。

一、朗读在中职语文课堂中的作用

1.激发学生的学习兴趣，提高课堂注意力

中职学生文化底子薄、基础较差。课堂上容易“神游九霄云外”，对课堂教学内容自然更是“不知所云”。而朗读不仅需要动嘴，还要动眼、动脑将阅读信息转化成有声的语言。通过纵情地诵读，自然而然使学生集中精力，获得蕴藏在字里行间的知识、技能、情感，领会文章的韵味，激发出学习的兴趣，增强阅读的主动性。

2.帮助学生理解课文，提高阅读能力

现行的高教版中职语文教材中的许多作品，像《荷花淀》《琵琶行》《荷塘月色》等都是在语言上经过千锤百炼、极具美感的佳作。……