探究式教学法在高中物理教学中的应用

黎宗南

摘 要：探究式教学作为新课改的重要一环，理应成为服务教学、提高教学水平的重要手段。作为物理教师，不但要努力实现新课程改革的目标，还要重视对学生学习的意愿、学习方法的优化以及探索精神的培养。

关键词：探究式教学法；高中物理；教学应用

传统的高中物理课堂教学主要以物理知识的传授为目的，通过无休止的题海大战，以教师为主体硬性向学生灌输物理理论知识的教学模式。该种教学模式在强化知识的同时，从根本上忽视了对学生个性、情感、科技创新等方面的人文关怀，在教师的眼中，学生被认为是很不成熟的个体，无法承担起发现知识和创新知识的重任，从而使学生被动地沦为做题的机器。使有个性创新能力的学生其生命本体被忽视，创新思维的火花被抑制，这便是物理传统课堂教学的最大缺陷。

探究式教学以培养学生合作交流、自主探究能力为目标教学方法，其核心在于根据学生所掌握的物理知识进行学习情境的探讨，并在教师的引导与学生的合作下发现问题、探讨问题、解决问题，能有效激发学习的兴趣性及积极性，有利于培养学生的思维创新、自主操作能力，能有效提高高中物理教学效率。

一、高中物理教学中探究式教学法的实际应用原则

1.坚持学生主体原则。高中物理教师坚持在物理課堂上使用探究式教学方法，必须要能够在课堂上尽量启发和尊重学生的主观能动性，能够在一定程度上激发学生学习高中物理知识的热情，能够促进学生在学习高中物理知识的参与意识，可以极大的激发高中生在高中物理课堂上的主观能动性。……