浅析初中数学课堂教学导入的艺术

程娣

摘要：俗话说：“良好的开头等于成功的一半”，在初中的数学教学过程中，新课的引入尤其重要，新课的引入就是通过各种方法引出该节课所要教学的内容。通过师生的互动，把学生领到未知的数学世界，激发学生探索新知识的求知识欲望。

关键词：初中数学；教学；导入；艺术

良好的开端是成功的一半。在数学课堂教学中，课堂导入前几分钟的教学内容的设置能不能让学生产生深厚的学习兴趣，直接关系到学生有没有兴趣跟老师一起愉快地学习完一节课的内容，同时也影响学生学习数学的效果。

一、直接导入新课

直接导入新课是指教师在讲解新课时直接出示本节课的教学内容，直接将学生带到学习数学的环境中，让学生注意教师的提醒，了解本节课所学的内容，从而达到激发学生的学习积极性。但直接导入在以前的教学中经常使用，授课开始就接触教学内容的主题，点明本课所讲问题的重点及中心，尽可能使学生心中有数、一目了然的一种常见方法。例如在教学“一元二次程的解法-直接开平方法”时，在复习一元二次方程的概念、一般式等基本知识后，直接提出问题：“对于形如 的方程，如何求解？”引出一元二次方程的特殊情形“a=b（a、b为常数且a≠0）的解法”，然后导出新课题：“直接开平方法”。

二、联系实际导入

数学起源于日常生活和生产实际，而生活实例又生动又具体，因此用贴近学生生活实际或为学生所喜闻乐见的学习材料，把学生熟悉、感兴趣的实例作为认识的背景材料，导入课题，不仅使学生感到亲切、自然，激发学生的学习兴趣，而且能尽快唤起学生的认知行为，促成学生主动思考，为课堂的后继实施作好准备。……