个性作业，让小学英语课堂教学“余音绕梁”

郁翠菊

摘 要：作业一直被看成是课堂教学的延续，对于小学英语教学来说更是如此。传统作业形式难以激发学生练习的欲望，通过个性化作业的设置，让学生的学习兴趣得以激发，让学生的学习积极性得以提高，才能让学生的英语学习更为有效。

关键词：小学英语；个性作业；课堂教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2017）04B-0064-02

在当前的教学过程中，教师更加注重的是课堂教学的效果，注重学生课堂学习的成效。殊不知课堂教学仅仅是学生学习的一部分，作业同样是巩固课堂教学效果的重要路径。对于小学英语教学来说，传统作业形式往往枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣，无法让学生的优势得以体现，其机械性非常明显。而个性化作业形式则可以很好地改变传统作业的局限性，从而，让学生的天性得以释放，让学生的课堂学习得到延伸。因此，教师要注重做好个性化作业设计，让作业的设置更具趣味性，让学生能够自发、自觉地完成作业。

一、穿插游戏，其乐无穷

传统英语作业形式更多的是让学生进行单词的记忆，让学生进行句型的重复练习，这就会让学生无法感觉到作业的乐趣，反而感觉作业是乏味的。而更加具有趣味性的作业形式则可以吸引学生深入其中。教师在进行作业设计的时候，可以将游戏内容穿插其中，让学生在游戏中学习英语，让学生的作业记忆充满童趣。

笔者在进行小学英语三年级下册Unit 4 《Where's the bird？》教学的时候，便一改传统作业的形式，没有让学生进行单词的多次书写，也没有让学生进行句型的简单记忆，而是让学生开展一个有趣的游戏，让学生在此游戏中进行英语学习。……