初中数学符号语言学习与教学的思考

舒娟

摘 要：从小学升到初中，学生们在数学学习上的学习方法、学习步骤和思维方法都将发生改变，实现从小学的算术学向初中的代数学和几何学的进步。数学语言能力的强弱就是这方面的决定性因素之一。数学语言是一种可以表达数学思想的重要语言，能够很好的表现学生的数学思维，它主要包括了文字语言、符号语言、图形语言等。其中，了解和掌握数学符号语言对学好初中数学有着举足轻重的作用。分析学生在学习符号语言时显露出的问题，坚持数学符号学习的原則，教学运用数学符号语言的有效策略，可以在很大程度上帮助学生提高数学的学习成绩。本文立足于初中数学教学，思考了老师在初中数学教学过程中符号语言教学应坚持的原则、使用技巧以及策略，对数学的发展有很好的参考意义。

关键词：数学语言；符号语言；思考；策略

我们都知道，人们之间进行沟通基本上都是运用语言，语言的力量如此强大就是因为人们说话时在音色、音调、词组以及句式等方面各有差异。在很多的理工类学科的学习过程中，根据学科的专有名词及具备的性质特征，研究出了许多另类的“语言”，例如在计算机类科目中有二进制语言，在物理和化学学科中产生了各种基础的实验语言，在学习音乐中通过音符组成的乐曲来交流，而在数学的学习中运用数学符号语言来更好更简洁的传递知识。

一、初中数学教学符号语言学习与教学应坚持的原则