探讨初中语文课堂教学评价实施策略

覃冬梅

【摘要】完善的课堂教学不仅仅包括课堂导入、学習、总结，还包括课堂教学评价。而课堂教学评价方式也体现初中语文教师教学水平的关键指标，因此初中语文教师应当重视深入教学，完善教学评价。本文就此展开了讨论，详细分析了如何实施课堂教学评价，从而促进师生交流。

【关键词】初中 语文 课堂 教学评价 实施

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0091-01

自新课改后，课堂教学评价也成为语文教学的重要组成部分。况且新课改指出教师在开展教学评价时要从学生角度出发，重过程、轻结果，灵活应用各种评价方式，并进行综合性评价，从而提高课堂教学评价的质量。只有这样才能不断推进初中语文教学的改革，为学生营造良好的学习氛围。

一、初中语文课堂教学评价的现状

课堂教学评价既能帮助教师认识到课堂的教学质量，也能让学生重新审视自我，发现自身的不足。但是从长期的实践来看，我国初中语文课堂教学评价的现状并不乐观。比如在评价观念方面，在传统的教学评价中，教师通常是轻过程、重结果，忽略了对学生创新能力、实践能力的培养，致使学生只关注语文知识的学习。又如在评价标准方面。学校方面选择的是较为统一的评价标准，缺乏学科性特点。况且长期以成绩评价学生，会抑制学生的个性发展。对于语文学习来说，其教学目标不在于学生是否掌握了足够的基本知识，而是是否懂得了如何为人处世、与人交往。……