数学教学中的“他类素养培养”

许晓亮

摘 要：在数学教学中，通过多种途径培养学生的他类素养，包括阅读素养、语言素养和人文素养。学生的未来素养也是不容忽视的，它关系到人的发展和学生未来的发展方向。让我们与新时代的人才一起进行修炼，成为一个综合素养得到全面发展的社会人。

关键词：数学教学；阅读；语言；人文；他类素养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）04B-0077-02

素养是一个人平时的锻炼和教养，既包括个人的价值观、人生观等品性特征，也包括个人学习过程中所获得的知识体验和情感价值体验。比如，一个学生在数学学习的过程中，从掌握数学知识和形成数学能力的活动中获得的感受以及能力，都称为数学素养。而我们讲的数学教学中的言语素养、阅读素养、人文素养的培养，则需要根据学生各个阶段不同的心理发展特性，制定出相应的培养目标。笔者主要做了以下三个方面的尝试：

一、数学教学中的阅读素养培养

数学教学中，亦需要重视学生阅读能力，要培养学生良好的读书习惯，提高自学能力。指导学生高效阅读是提高学生自学能力的基本途径之一。如何提高课堂教学质量，培养良好的阅读习惯呢？

（一）以兴趣为先导，在自学中培养素养

数学教材不同于语文课文。数学教材主要以严谨、抽象的面貌出现，重在分析、推理和抽象概括。自学数学教材让学生阅读有一定难度。因而，教师要根据数学教材的教学特点，积极创设让学生读书的境界，使学生对需要阅读的内容产生兴趣。……