小学语文生活化教学探究

董桂华

摘要：语文是一门实践性较强的学科，无论在教学的情境导入、知识的运用和语文素养的培养方面都不能脱离生活孤立进行。生活是源头也是归属。教学方法也应来自于“生活”且运用到学习生活中。生活化教学的开展有其必要性和应用价值。生活化教学的有效性研究成为小学语文教学中需要解决的课题。

关键词：小学语文；生活化教学；含义；要求

生活不仅是学习的重要源泉，也对课堂教学有着很高的拓展和延伸，日常生活才是学生真正发挥语言功底的重要场所。小学语文作为培养学生想象能力和感知实践能力的重要基础学科，将小学语文教学融入生活中，把语文生活化、生活语文化，这是现代语文教学的必然趋势。本文笔者结合教学实践，谈谈几点小学语文教学生活化的方法与途径。

一、“生活化”教学含义

著名教育家陶行知先生曾说：“在生活里找教育，为生活而教育。”这说明教育和生活是密不可分的。课堂本身也是一种生活，是教师和学生共同参与的生活空间。新课程标准强调：情感与态度，过程与方法，知识与能力的“三维目标”在课堂中要相互融合。新课标课堂教学中的“情感与态度”目标是指通过对日常生活中的问题进行探讨，逐步建立正确的价值观念，体验美好情感，提高自己的道德修养；“过程与方法”目标是指新课程强调教育教学的过程性，要求教师在教学中结合教材内容和生活实际，创设符合学生实际的问题情境，进行自主学习和探究学习，让教育教学回归生活；……