培养学生“创新”意识的策略

张宇

（吉林省长春市农安县开安镇第二初级中学）

摘 要：在初中学习阶段，体育课程是其中一门重要课程，对学生的健康成长有着重要的促进作用。然而，在初中体育教学中尚且存在着较多的问题，影响了体育教学的更好开展。因为受到应试教育的影响，许多学校为了让学生将全部精力放到学习当中，不惜取消体育教学，此外，许多体育教师没有认识到体育教学对学生的重要性，在教学过程中仅仅采用放养式的方法，让学生自由活动。故此，对体育教学方法进行改革就具有重要的现实意义。

關键词：体育教学；创新意识；改革

新课改的实施，要求教师突破传统的教学方法，要不断地改革自己的教学方法。故此，在今后的体育教学中，体育教师要与时俱进，对体育教学方法不断地改革，采用相应的措施来培养学生的创新意识，以促进体育教学效率的提升。

一、初中体育教学的主要现状

1.体育教学未能得到学校的重视

现如今，大多数初中学校都对文化教育非常重视，因为每年的中考升学人数会关乎学校的声誉，受到升学率的影响也就导致学校对体育教学不够重视。故此，许多初中教师会占用体育课，不按照学校的课程表来进行教学。这种现象在我国大中城市较好，在一些经济欠发达地区尤为明显。就是这种过分追求升学率，过分重视学校的声誉导致了体育教学得不到有效的保障，也就促使学生得不到全面的发展。

2.体育教师没有领略到体育教学的精髓

在体育教学中，有一些体育教师没有领略到体育教学的精髓，甚至很多体育教师认为体育课就是让学生自由玩耍的一堂课，只需要让学生进行跑步或者是做操就可以。这种观点也就导致体育教学的效率不够理想，学生在这种环境背景下，也就丧失了学习的兴趣。

3.体育教学方法不够科学合理

在体育教学中，通常包含以下两方面的内容，一种是理论知识，另一种是实践。对于初中生来说，理论课就显得有点抽象深奥，超出了他们的接受范围。在实践课当中，有许多教学内容都需要学生掌握：（1）队形队列；（2）跳远技巧；（3）篮球、足球技巧等，而要让初中生掌握这么多内容，也就成为教学的一大难点。

除了体育教学内容不够科学合理之外，许多体育教师的教学方法也存在着较大的问题。在教学过程中，许多教师没有尊重学生的个性差异，使学生的兴趣与特长没有得到有效的发挥，进而降低了学生的学习积极性。在一整节课中，学生都跟着老师不断地重复所练习的动作。另外，许多初中教师遇到下雨天就会让学生在课堂中自习，自习内容不限，可以是其他科目的学习，而实践课则让学生在热身运动之后自由活动。这样一来，就阻碍了学生之间的交流，也制约了学生创造性思维的发展。

二、培养学生创新意识的主要策略

1.体育教师要掌握学生的性格特点

每个学生都有自己的性格特点，也有自己的兴趣特长，那么在教学过程中，体育教师就要掌握每一个学生的兴趣特长，围绕学生的特点制定相应的教学方法。例如，男同学更喜欢篮球、足球这类运动，那么教师就可以针对这类学生采用相应的教学方法，可以在理论课上给他们讲述一些篮球名人或者足球名人的趣事或者是一些简单的技战术；而女生通常更喜欢打羽毛球或者是听歌跑步，那么教师就可以针对这些学生讲述打羽毛球的技巧。在大概讲述运动规则与运动技巧之后，就可以让学生自由选择活动，教师在这个过程中要对每一位学生进行观察，及时纠正他们的一些错误动作。

2.利用原型启发学生

所谓原型启发，指的是从一些相似的事物中发现解决问题的方法。例如，在进行标枪教学中，就可以让学生了解到标枪出手的动作就如同一张拉弦待发的弓，可以让学生想象电视上射箭时的情景，让他们对掷标枪进行探究，这样学生就会将自己的身体当作弓，将标枪当作箭，来进行标枪投掷。这种利用原型启发的方式，能够激发学生的想象力与创新思维。

3.利用动作示范来引导学生的想象

例如，在进行鱼跃前滚翻这一动作教学时，在课前就可以让学生去查阅相关的资料，让学生去观察正确的动作。然后在上课过程中，体育教师做好示范，引导学生建立想象，让学生说出这种动作一般在哪个体育项目中被运用，这样学生经过观看教师的示范动作，就会纷纷发表自己的观点，有的说是体操，有的说是武术，还有的会说足球中的一些庆祝动作等等。教师再引导学生从动物界中寻找做类似该动作的动物，那么学生就会发挥自己的想象力，将这种技巧动作与动物的习性联系起来。再通过他们的想象，让他们创造一个属于自己的练习方法，这就有助于激发学生的想象力与创新意识，对今后的学习有着重要的影响。

总之，体育教师一定要打破传统的教学方法，要切实认识到体育教学的重要性，在今后的教学过程中不断地更新自己的教学手段，来培养学生的创新意识，激发学生的自主参与意识，进而提升体育教学的效率。

参考文献：

[1]卫洪光.初中体育多样化教学改革的实践探索[J].上海教育科研，2015（7）：23-26.

[2]孙利民，周明文.新教育理念下初中体育教学方法理论与实践研究[J].学周刊，2013（25）：173.

[3]刘明洋.初中体育教学改革初探[J].读与写（教育教学刊），2012（11）：130，170.

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