关于《商品流通企业会计》课堂教学的实践与探索

付元进

中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0127-01

农业广播电视学校开设的《市场营销》、《农村经济综合管理》等专业中《商品流通企业会计》课程，对比《基础会计》和《工业会计》而言，尽管原理和总体思路是一致的，但也有很多方面的不同，它有着商业行业的特点。而且凭笔者的实际经验，商品流通企业的会计并不好做，不但业务烦琐，而且工作量大。那么如何才能够在课堂上讲好《商品流通企业会计》呢？就笔者几次担任本课程授课任务的经验来看，觉得应该从实际出发，在以下几方面下功夫。

一、教师要树立“终生学习”观念

会计学科，知识更新很快，市场经济下，新的会计事项不断出现，国家几乎每年都出台一些新的与财务有关的制度、法规、规章。作为教师，即使在大学里学会计专业，那时所学的知识，已经落后，也需要更新，因此任何教师都必须不断的学习。

仅仅掌握课本，对于学生是足够的，但对于教师那是不行的。教师必须学习与《商业会计》相关的知识，如《财务会计》、《税法》、《经济法》等，还要学习财务会计方面的法律法规《会计法》、《企业会计制度》和各种具体《企业会计准则》及《会计基础工作规范》、《企业会计制度》等等。由于市面上《商品流通企业会计》教材很少，能找到的教材也都是前几年出版的“旧书”（尽管教材的大致内容几年之内不会改变，但因为国家随时发布一些新的法規条例等，所以前几年的教材就相对显得旧了），所以当遇到书上一些相对陈旧的内容时，就把它纠正过来，把新的规定及时补充进去。比如，现行税法规定：缴纳增值税的企业，取得符合规定的运费可以抵扣7%作为进项税额，而同学们以前学的还是可以抵扣10%作为进项税额，上课用的教材根本就没有用到这一规定，这样，笔者就在上课的过程中，把这一内容补充进去，并且把书上的每一道涉及这方面的例题都重新做一遍，虽然很麻烦，但同学们加深了印象，进入工作后就能熟练应用。

二、要有实用的教学方法

评价教师的标准之一是教学效果，采取何种方法达到最好的教学效果，是全体教师奋斗的目标。虽说在教学过程中有各种各样的别人成功的方法、教学模式。但如果把别人的东西拿过来就用，不会收到好的教学效果。在《商品流通企业会计》教学过程中，为了让学生掌握所学知识，培养各方面的能力，笔者主要用到了这两种方法。

1.启发式谈话法

把每一节课要讲的内容精心设计成几个大的问题，每个大问题里含有许许多多的小问题，小问题里面又含有许多更小的问题。这些问题借用学生已有知识，一步步学习新知识，问题的逻辑性很强，遵循循序渐进的原则，大部分问题在学生的最近发展区范围内，学生有可能回答出来，但必须动动脑筋，努力思考。这样整个课堂，气氛非常活跃，教师不断地问问题，学生不停地思考。回答问题时，有时学生齐回答，有时找个走神的学生回答。整个教学过程，好像是教师和学生对话，也就是人们常说的谈话式教学方法。

2.案例教学法

找一套完整的企业业务案例让同学来做。市面上有一些很好的会计专业方面的实习教材，老师应该多留意一下，找到一本合适的实习教材。一般这样的实习教材都提供某一企业的全年的背景核算资料，不但提供原始凭证的票样，全部的明细帐和总分类账，而且罗列了几乎所有学过的业务实例，带领同学们把整套业务全部做下来，使同学不但对所学习的知识进一步巩固，而且对工作后的业务事先有一个预习，能起到事半功倍的效果。

三、强化练习，学会应用

会计是一门实用型很强的学科，如果仅仅记住一些理论，不会应用，那可真是书呆子。书是死的，我们必须把它学活。怎么办呢？根据认识的规律，在认识的过程中，要完成两次质的飞跃。即从感性知识到理性知识，从理性知识到实际应用。会计的学习和教学必须很好的完成这两次飞跃。最后能够做到，理论联系实际，将理论很好的应用到实际工作中去。

笔者在讲解理论的时候，学生很容易理解并记住一些理论知识。但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。《商品流通企业会计》的关键是做会计分录，借方记什么内容，贷方记什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。这样讲完所有的账户后，学生只是理解了各账户，不会具体应用，有一些账户，学生容易混淆它们的用法。为了让学生掌握该部分内容，每学一个账户，笔者的脑子里都有相关的经济业务，会随口出一个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好的理解每笔经济业务的实际意义，并且能够很快的作出相应的会计分录。联系大量的具体的经济业务讲解是必不可少的教学环节。

四、指导学生看书，培养自学能力

一个成年人，回首他所学的知识，绝大部分是自己学习，并不是教师交给他的。在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。实际上，学校开设的有些课程，专门用来培养学生的能力，特别是自学能力。

任何事情都有其客观规律，看书更不例外。同样的教材，学期结束，大部分学生不定时看课本，而且只是看一部分，很少有学生系统的将课本看一遍，也就很难将所学知识系统化。也有学生读课本时，只是嘴巴在读，并没有动脑想书中的内容。有的学生读了很多遍，如果不看书，不能说出书中讲的内容。更有甚者，看书时走神，注意力很难集中。教师常说这样的学生“书在看他，他没有看书”。针对这种情况，每次让学生看书时，都提出一些具体的问题，问题越具体，学生通过看书回答得越准确。因此，看书之前，要带着问题去看，看书的过程中，要不停地问问为什么。

五、心理素质、职业道德教育同样重要

笔者所授课的同学都是即将毕业，走上工作岗位的同学。由于现在社会竞争压力大，学生毕业后找工作信心不足，笔者就经常和他们交流，告诉他们毕业以后面临困难时要学会自我调节，凡事要想得开，不要钻牛角尖。要利用短暂的在校时间尽量多的学习一些专业知识，作为一名财会人员，专业技术水平如果不行，是很难在这一行业站住脚的。不但要学习专业知识，也要涉猎一些相关的学科，将来总会有用到的时候。另外，现在社会上有好多会计不能遵纪守法，弄虚作假，偷税漏税，损公肥私，欺骗国家和个人的资产，给整个社会的会计队伍带来很不好的影响，这自然也影响到在校的学生。在和同学们交流的时候，经常告诫他们作为一名财会人员，一定要加强职业道德方面的自身修养，自觉抵制不良风气的侵蚀。社会上这方面的反面教材很多，作为一名教师，要多留心收集这方面的资料作为讲课中的案例。

市场经济下，人们都在讲“人力资本”这个概念，教师的工作是使人力资本增值。资本增加了，收入和利润就会增加，教师就为社会创造了更多的价值。如果一名教师淡泊名利，专心致志于教学，那么他的事业将真正是太阳底下最光辉的事业。