“以学生为中心”的教学模式在制药专业教学过程中的探索与实践

朱凯+李洁琼+王雯+王焱+于智莘

（长春中医药大学 药学院，吉林 长春 130117）

摘要：传统教学理念中往往是以教师的教书育人为本，但是在本科生的教学中，这种理念会让当代大学生渐渐失去学习的兴趣。在制药专业本科生课堂设计中体现“以学生为中心”的教学理念能够满足学生自我发展的心理需求，并能显著提高教学效率，将有助于提升学生的主动思考能力和实际动手能力。通过教育思想大讨论，践行“以学生为中心”的教育理念。

关键词：以学生为中心；教学理念；教学思想

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）18-0141-02

制药工程专业的各项专业课都包含了自然科学及数学的内容，是学生在具备了高等数学、物理化学、化工原理、药物化学等基础知识后，利用有关相平衡热力学、动力学、传热传质和动量传递理论来研究制药生产中实际处理药物生产技术的课程。本文结合当前国内外对制药相关人才培养的要求和改革，在课程的教学与实践环节中改变传统的专业课教学模式，开展制药工程教学改革与实践研究，重点围绕“以学生为中心”的理念，进行制药工程专业学生创新能力的培养，为国家输送创新型工程科技人才奠定基础。

一、教学思想与教学设计

传统的教学思想和设计存在很多缺点。（1）传统的教学设计往往以教师为中心，教师处于教学的绝对权威地位，学生不能充分表达自己独特的想法，也不能调动学生学习积极性。（2）传统的教学设计往往以书本理论知识为中心，师生之间缺乏必要的交流和互动，忽视了发展师生关系，不利于学生心灵的成长和进步。（3）传统的教学设计只重视学生理论知识的获取，忽视了学生想象力和探索精神的培养，学生的个性受到了压抑，不利于学生综合素质的提高，也不利于学生毕业后面对就业的市场竞争力。

“以学生为中心”的先进的教学理念具备以下几个突出的优点：（1）这种教学理念在肯定教师在教学中优势地位的前提下，提高学生的地位，教学活动围绕学生为中心进行，学生的需求将得到最大的满足。（2）这种先进的教学方法不仅仅要向学生传授书本知识，更重要的是重视学生综合素质的提高，尤其是学生的学习兴趣、学生的想象力、学生的质疑精神以及学生的口头表达能力。（3）这种教学方法不再是死板的，而是一种动态的过程，甚至涉及学生的课外学习活动，师生之间积极地互动可以促进师生关系的发展，这种教学方法更重视学生知识体系的全面掌握，让学生在愉快的学习氛围中快乐学习，从此学习不再是一种痛苦的煎熬，而是一个充满有趣挑战的快乐旅途。这种先进的教育理念可以促进制药工程专业学生创新能力的培养，为国家培养更多的相关创新型工程科技人才，更好地为社会服务。

“以教師为中心”的传统的教学方法比较刻板，教师处于教学的主导地位，学生处于被动接受的地位，教师灌输学生他们认为重要的课程知识，教学效果比较差，不能调动学生的积极性。而“以学生为中心”的先进的教学方法，得到了广大高校师生的广泛认可，因为这种教学方法比较灵活，让学生处于主导地位，教师只是在必要的环节引导他们，让他们更好地发挥自己的想象力，充分表达自己独特的观点，这样学生可以更好地建立学习兴趣，也有利于师生关系的融洽。

二、教学转变

高校教育工作者必须具备“以学生为中心”的教育理念，放弃传统的“以教师为中心”的教育理念，把握好学生的心理规律，努力创造和谐的师生关系，营造宽松和快乐的教学氛围。笔者认为应该从以下几个方面入手。

（一）努力理解学生，不误解学生

每个人都需要被理解，尤其是还处于学习阶段的学生，他们的人格还不是很完善，身心还处于不断成长的过程中，更需要我们教育工作者用一个博大和包容的心去理解他们。人本主义心理学家认为每个人都需要被理解和认可，都需要被无条件地积极关注。学生正处于成长的敏感期，所以这种被理解和欣赏的需要是更加强烈的。作为高校教育工作者必须具备一定的心理学知识，在教学的过程中积极运用这些心理学原理，更好地帮助学生成长和进步。

（二）积极启迪学生，不蒙蔽学生

每一个学生都是独一无二的，每一个学生都具备自己独特的优点，每一个学生都具备自己的喜怒哀乐，所以教师要以身作则，用自己的人格魅力和学术能力去启迪和影响学生，而不是一味地说教，因为制药专业大学生都已经处于成年阶段，他们开始具备自己的独特判断，如果一味灌输他们理论知识，他们可能会产生学习倦怠，甚至产生逆反心理，不利于制药专业教学活动的顺利进行。

（三）充分激励学生，不压制学生

学生是需要被鼓励的，一味地批评和打压学生，只会让他们越来越自卑，失去学习的动力。由于受中国传统社会思维的影响，中国的教师普遍不愿意积极地鼓励学生，让他们获得宽松的学习环境，再加上学生在中学阶段长期接受应试教育的影响，很多学生的个性是受到压抑的，很多学生的气质几乎都是很相似的，几乎是一个模子里刻出来的。所以在进入大学阶段，尤其是在制药专业教学过程中，教师要改变学生过分受压抑的个性，以学生为中心，让他们积极表达自己的观点，教师鼓励他们不要怕犯错误，从而让他们获得新生，重新获得自信，积极探索专业难题。

总之，“以学生为中心教学”，应把学生作为主体，时刻创造条件，让学生自我思考决策，自己提出并解决问题，自由地创造设计情境，表现自己。在教学中，教师应尽力做到如下几点：第一，让学生自读教材；第二，让学生提出问题；第三，让学生创造设计情境；第四，让学生组织课堂活动；第五，让学生选择设计作业；第六，让学生督促检查。而在课堂教学中，教师应深刻领会“以学生为中心教学”理念，适时转变教学观，把思维空间留给学生，把活动的权利交给学生，培养学生主体意识，为学生终身学习和发展奠定基础。

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收稿日期：2016-11-23

课题项目：中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题《制药工程专业人才创新能力培养研究——基于卓越工程计划的视角》，课题项目号：16YB023

作者简介：朱凯（1980-），男（汉族），吉林长春人，博士，副教授，研究方向：微生物与生化药学。

通讯作者：于智莘。