浅谈智慧教育对大学生思想政治教育的启迪作用

苗青

【摘 要】 本文在阐述智慧教育基本理念的基础上，探讨了其对大学生思想政治教育的启迪作用，认为智慧教育是一种道德追求，以创新为重要特点，具有实践性和缄默性。智慧型思想政治教育工作者成長策略是：加强理论学习，扩展专业视野；参加专业培训，增长教育机智；以学生为中心，掌握交往与沟通的方法。

【关键词】 智慧教育；理念；大学生；思想政治教育；启迪作用

当代教育变革的一种基本价值取向为追求人的智慧发展。刘保民在研究中认为，智慧教育有狭义和广义两种理解，狭义的智慧教育基于传统心理学、教育学；广义的智慧教育基于对人类全面发展的认识和对完整任性的深层次理解。从狭义智慧教育到广义智慧教育的发展正是当代教育质变的重要价值转向。[1]刘玉玲认为，智慧是人类自我完善的永恒追求，也是教育的永恒追求，智慧教育让人学会质疑，学会更好地生活。[2]韦礼江认为，智慧教育就是让学生善于动脑、独立工作、弘扬个性，是自己教育自己，完美自己的教育。[3]杨九俊对智慧教育的理解更加独到，他指出智慧教育不仅属于智力范畴，也属于伦理范畴。

一、范梅南与智慧教育学

马克思·范梅南（Max Van Manen）是世界著名的教育学专家，也是北美“现象学教育”的开创者之一，他出生于荷兰，15岁开始阅读关于现象学的哲学著作，深受胡塞尔（Edmund Husserl）、海德格尔（Martin Heidegger）、萨特（Jean-Paul Sartre）等现象学大师的影响，智慧教育学是范梅南在《教育机制——教育智慧的意蕴》一书中提出的概念，该书对全世界的教育工作者产生深远影响。……