浅谈小学生数学思维能力养成

陈银杏

摘要：思维能力是智力的核心，数学教学必须重视数学思维的培养。今天的数学课堂，教师所做的一切都是为了学生的发展，教学过程中要充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，巧设问题，激发学生思维的活跃，引起学生思维的共鸣，开展有效的课堂教学活动，从而培养学生思维的灵活性、精细性和创新性，努力实现教与学的统一，最终实现师生的共同发展。

关键词：隐性；高效；创新

学生是学习进程的主人，是认识的主体，只有积极、主动地参与到整个学习过程中，才能自主构建知识体系。而课堂上师生之间有效的互动，兴趣激发，问题驱动，思维碰撞，质疑反思，探究辨析等，最终体现着教师的主导和学生的主体之间的互动生成。开展有效的课堂教学活动，努力实现教与学的统一，最终实现师生的共同发展。本文就学生数学思维能力的培养，谈一谈自己在教学中的几点体会。

隐性思维构建

新知学习是建构在学生原有经验和认知的基础上，如何尊重学生的学习起点，并把学生隐性思维显性到新知的学习中，学会举一反三转化为自己的能力，则要求教师必须善于创设问题，激发兴趣，调动思考，进而促进学生自身能力的发展与提升。

培养学生的运算能力是新课标提出的十个核心词之一，学生因不懂计算技巧而怕计算，懒于计算，进而变得不会计算。因此，笔者在平时教学中注重引导学生喜欢计算，进而学会巧算，实现运算思维的优化及运算能力的逐步提高。……