网络环境下独立院校学生自主学习能力培养研究

崔妮　李春蕾

摘要：随着社会的发展、时代的进步，人们的教育理念发生重大转变，由注重教师的“教”变为注重学生的“学”，由此，培养学生自主学习能力成为现代教育的重要目标。而互联网的普及和广泛应用，既给学生自主学习提供了便捷的学习渠道和丰富的学习资源，同时也成为影响学生自主学习的重要环境因素。本文通过调查问卷的方式对网络环境下济南大学泉城学院部分学生的自主学习情况进行调查分析，了解他们自主学习的现状，并有针对性地提出培养学生自学习能力的有效措施，以期对独立院校学生自主学习能力的提升提供帮助。

关键词：网络环境；独立院校；自主学习；教学模式

知识经济时代，学习者自主学习能力成为现代社会对人才的要求，也是现代教育培养的重要目标。“自主学习”概念最早由HenryHolec于1981年提出，并由此引起了西方学术界关于自主学习的研究热潮。对于“自主学习”概念的界定，可谓仁者见仁、智者见智。国内学者普遍认为，自主学习是“学生自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式”。学生以积极的学习态度学习，自觉制定学习目标、计划，在学习过程中选择个性化的学习方法并进行自我监控、反馈和调节，对学习结果进行自我评价与总结。由此可见，自主学习更多地体现的是学生的积极性、主动性和自主性。而自主学习能力是指“学习者在已有知识、技能的基础上，自觉地、独立地、正确地运用一定的学习方法，获取知识、发现问题、解决问题的学习能力”。……