教育惩戒，从立法到施行有多远？

吴秀娟

3月11日，湖北省来凤县高级中学发生“弑师案”，一名高二学生因与老师发生冲突，挥刀相向，引来各方舆论关注———中小学教师是否应该拥有惩戒权？该如何把握教育惩戒的分寸？

近日，青岛市政府颁发《青岛市中小学校管理办法》，明文规定中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒。一边是血淋淋的现实，一边是“新出炉”的法规，教育惩戒，从立法到施行究竟有多远？

批评学生，你还敢吗？

教师因批评学生上课迟到，惹得学生愤怒之下将开水泼向老师；因指责学生不当而遭来拳脚相向……近年来，时常有这样的新闻见诸报端，因教育惩戒不当而频发的意外事故令人瞠目结舌。

“现在的学生，真是越来越难管……”提及教育惩戒的话题，不少中小学教师有一肚子苦水———今天的孩子这是怎么了，就批评不得么？

2017年2月，青岛市政府颁发《青岛市中小学校管理办法》，规定中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或适当惩戒；情节严重者，视情节给予处分。“惩戒”的概念首次以立法的形式提出，写入地方法规，赋予教师对“熊孩子”的惩戒权。

在山西省晋城市泽州县大阳学区教师关育兵看来，完整的教育本应包括表扬和惩戒两个方面，二者不可偏废。然而，反观当下的教育现状，教师教育學生的权利，大多被剥夺得只剩下表扬了。

曾几何时，“棍棒底下出孝子”是中国传统文化中奉行的教育理念，提倡对子女严加管教，应给予适度的惩戒。