有效备课初探

欧晓丽

【摘 要】一直以来，学生的课业负担都很重，为什么重？因为我们的课堂效率低，但教师们还要学生考高分，怎么办？只有加大辅导和增加作业量。现在各地都在研究如何构建高效课堂，其实质也是在落实减负。怎样才能使课堂高效呢？我想首先要做的是让备课有效。

【关键词】有效备课 有效上课 教育思想

一、专家对教师备课的要求

教师备课要脑中有纲（课标）；胸中有本（教材）；目中有人（学生）；心中有数（差异）；手中有法（方法）。而我们现在教师的备课，往往有三个误区，即：重教材、轻课标；重知识准备，轻学生研究；备課等同于写教案。

“上课好与坏，功夫在课外”。一堂课的好与坏，直接由备课的充分与否决定。《学记》有言：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”从这个意义上来讲，只要是教师，不论能力强还是弱，都需要认真备课。有效备课，这是上好课的前提。

备课有独立备课和集体备课两种。不论是哪种备课，都至少要做到以下几点。

二、备课标

课程标准是学科的“教学指南”，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。课标所规定的课程目标和内容标准是每一位学生在该阶段应当达到的基本要求。因此，教师的教学要有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准、研究课程标准，名师如此，普通教师更是如此。

有的教师备课时只是死抱着教材和教参，不研究课程标准，结果在课堂教学中就教材讲教材，一切围着教材转，思维上跳不出教材的局限，不能站在课标要求的高度去把握教材。……