中专学前教育专业声乐教学存在问题及发展趋势

刀云华

摘 要：随着国民经济的发展和社会科学技术的进步，我国对教育事业的重视程度不断提高，投入也越来越多，在初级教育、义务教育、高等教育等方面成绩显著。本文以中专声乐教学为切入点，全面分析了中专学校学前教育专业有关声乐教学存在的问题及未来发展的趋势，目的在于为社会提供专业技术水平高、综合素质强和内涵修养较深的高端人才而做准备。

关键词：中专 学前教育 声乐教学 问题 发展趋势

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0151-02

引言

当前，我国的教育事业正处在蓬勃发展的新时期，社会对人才的需求量在不断增加，这就要求学校在人才培养上，不能仅仅注重理论水平的提升，还要注重实践能力的培养，使学生能够将理论与实践更好的结合在一起，成为德艺双馨的素质型人才，这是现代化教育改革的主要方向。笔者根据多年的工作经验，并结合了相关的研究理论，在本文中对中专学前教育专业声乐教学进行了深入的研究，研究的主要内容就是其存在的问题及发展趋势。与此同时，笔者还根据相关的问题给出了一些针对性的见解，以便于中专学校教学过程中对存在的问题能够及时发现，及时改进，提升教学质量。

一、中专学前教育专业声乐教学存在的问题

1.教学过程与培养目标之间差距较大

对于中专学前教育专业声乐教学，在研究时要根据中专院校的实际情况进行分析，不能用专业的声乐学校声乐教学方面的视角来评价中专学校的声乐教学，要具体问题具体分析，从中专院校声乐教学的教学现状、教学目标、教学特点和教学任务等方面入手，展开现状的调查和总结，主要存在的问题就是中专学校声乐教学过程与实际的培养目标不符，没有对声乐教学进行针对性的目标设定，相应的教学方法也因此存在一定的弊端，导致教学效果较差，没有进行中专院校声乐教学理念的深入解读，致使培养出的学生并不是具有弹唱讲说等方面能力的复合式人才，只是一种理论上的学习，缺乏实际意义。

2.教学方法缺乏趣味性，降低了学生的学习积极性

教育的改革，注重于教学模式的创新，通过灵活多变的教学模式来增强课堂教学的趣味性，提高学生主动学习的能力是当前教师的重要使命。但是，很多中专院校在声乐教学中仍然采用传统的教学模式，完全是老师占据主导地位，进行理论知识的说教，学生在学习时被动的接受，课堂氛围枯燥乏味，降低了学生学习的积极性[1]。除此之外，声乐教学不同于其他的教学科目，在实际工作中应用较少，即使走入社会，就业单位也对学生这一方面的素质要求较低，因此，学生对这一专业的学习投入较少，重视不够，致使学习效果较差。所以，在学习时更需要一定的趣味性来增强学生学习时的主动性。3.学生基础较差

声乐教学和其他的科目相比，受到的重视程度较低，虽然从上学时，学校对学生就开始进行声乐教育，但是多数都是形式主义，原因主要是因为声乐课不属于应试课程，除此之外，就是因为声乐属于艺术中的一种，想要达到一定的水平，除了努力之外，还要具有一定的天分，所以很多学生在声乐学习上，成绩相对较差，致使基础薄弱，造成了中专学校在授课时，学生的理解能力和接受能力都不是十分理想[2]。因此，想要快速提高学生在声乐学习上的水平，相对较为困难，尤其是中专学校的声乐教学，已经不是一些初级的声乐知识，相对来讲，内容较深，没有基础的学生难以快速的理解和掌握其中的技巧。

4.中专学校对声乐教学的评级体系不合理

教学评价是保证教学效果的重要手段，所以务必要保证评价的合理性。根据调查结果显示，很多中专学校对于声乐教学还是采取传统的评价模式，以考试的形式对其进行评价，评价的标准就是分数，无法对学生在声乐学习上的实际水平和实际的知识运用能力进行评价，不利于素质教育目标的实现。除此之外，评价体系中缺乏“定量与定性”的有效结合，所谓定量评价就是指理论知识的掌握情况在评价中所占的比例，定性评价就是指实际的声乐表演效果所占的比例。总体来看，评价机制还要进一步完善。

二、中专声乐教学的未来发展趋势判定

随着教育改革的不断创新，声乐教学受到的重视程度也在不断增加，学生不仅仅要智商高，还要情商高，所以有关于琴棋书画方面的教育投入在不断增加，这也是人们精神生活中的重要组成部分，所以声乐教学的发展前景较好，经过总结，发展趋势如下：

1.进行教学理念的更新，与时代的发展相融合

随着经济的快速发展，人们不仅仅注重物质生活水平的提高，更加注重精神生活的享受，声乐是人的一种情感的表达，声乐水平反应的是一个人的内涵修养和艺术品位，所以，在新时期，教师的教学理念要与时尚文化相融合，重视声乐教学，在进行声乐授课时，不单是一种理论知识的传授，更重要的是怎样才能使学生更好的将理论运用到实际当中，得到升华，从身心上与声乐拉近距离，开展一些趣味性较强的教学活动，来提高教学效果，大胆的创新教学理念，实现教学目标。

2.对学生的培养目标要制定合理，与现代化教学理念相结合

首先是教师要了解中专学生在声乐学习上的现状，掌握学生在声乐学习上的需求，进行针对性的目标制定，这样才更加合理，避免目标与实际脱节的现象；其次是在目标制定时要短期目标与长期目标相结合，短期目标是对学生学习积极性的一种鼓励，要容易达到，增强学生学习的信心，长期目标要相对远大，使学生能根据自己的情况，在艺术上有所创新和成就。整个目标制定过程都要与现代化素质教育理念相统一，不能偏离[3]。

3.注重声乐教学的实践性

声乐教学要注重实践，只有这样才能更加贴近生活，更有利于声乐价值的体现。首先是要与实际相融合，改变原有的教学模式，实现课堂教学的情景化，讓学生自主的进行演、唱、讲、学，实现借景生情，以趣入境的教学效果。比如说授课之时可以与自然环境和社会环境融合在一起，进行情感的融合，然后确定讲课的内容；其次是利用信息化时代的网络优势，多与学生之间进行声乐学习的沟通，讲解声乐发展的历史和现状，一些在声乐上取得成绩的大师在声乐学习中的故事等等，走结合实际的路线，实现教学相长的目标；第三是建立声乐学习实践基地。通过一些声乐方面的活动组织，提升学生声乐方面的实践能力。

4.加强在声乐教学方面的投入

中专院校在声乐教学过程中要加强投入，从专业的人员、先进的设备、科学的方法等方面都要加强。第一是聘请一些经验丰富的声乐教学人士来为学生授课，并以座谈会的形式来为进行声乐教学经验的分享，提高声乐教学水平；第二是引进一些先进的设备来为声乐教学而服务，比如说使用多媒体设备进行一些音频和视频的播放，增强教学环境的渲染，使其具有浓重的感情色彩[4]；第三是引进一些先进的教学方法，改变传统的教学模式，增强教学效果。比如说让学生演唱，然后由教师进行评论，这样讲解的效果会更加深入。

三、结束语

随着社会的发展，声乐等艺术课程的地位在不断提高，这是时代的要求，更是人们日常生活中的一种情感的流露，所以，教育工作者要对其具有足够的重视程度，改变传统的教学理念，进行教学方法的创新，用理论去指导实践，用实践来革新理论，尤其是中专学前教育专业的声乐教学，更应如此。只有这样才能培养出文化底蕴深厚，专业素质过硬，多才多艺的优秀毕业生。

参考文献

[1]刘晓露.中专学前教育专业声乐教学存在问题及发展趋势[J].中国校外教育旬刊，2014（S1）：504-504.

[2]李萍.中专学前教育专业音乐教学现状及对策[J].现代职业教育，2016（5）：134-134.

[3]李燕.分析中职学前教育专业声乐教学中存在的问题与对策[J].现代职业教育，2015（3）：66-66.

[4]李杰.中职教育声乐教学的现状及对策[J].教育科学：引文版，2016（11）：00262-00262.