情感因素在小学品德教学中的实践探索

张爱梅

摘 要：随着时代的不断进步，小学品德课程更加的趣味化和专业化，与以往传统的灌输式的思想品德教育理念不同，现代的思想品德教学更加注重情感的投入。情感是我们日常生活不可缺少的内容，将情感引入到品德教学当中，能够更加激发起学生的共鸣，从而使得品德教学的目的更容易达成。本文着重分析了如何将情感因素引入到小学品德教学中，并提出了一些相关的建议希望能够对小学品德教学提供一定的参考。

关键词：情感因素 小学品德教育 实践探索

中图分类号：G623.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0209-01

前言

小学生是一个国家的希望和未来，小学教育的水平直接决定了学生将来的人生轨迹。品德教学作为小学课程中的重要内容之一，在对学生人生观世界观和价值观的初步形成和塑造方面有着重要作用。情感作为在一定条件下形成的一种抽象的内在表现，在教学过程中能够发挥关键作用。将情感引入到小学品德教育中去，能够更好的加深学生对品德教学的理解，从而取得更好的效果。下文以吕梁市石楼县罗村中心小学为例，提出了将情感因素融入小学品德教育中的相关方案，并进行了详细的分析。

一、情感因素引入到品德教学中的方案

1.讲述故事

传统的小学品德教学大多注重理论知识的灌输和传递，缺少一定的人文关怀，这些理论知识在小学生看来枯燥难懂，激发不起学生的兴趣，不利于学生品德知识的把握。……