如何写教学反思

黄双林

教学是一个系统而严密的过程，教学反思则是这一过程中不可或缺的部分。成功有效的教学反思是课堂教学的延伸，能改进教学实践，促成教师的经验积累和提升，提高的教学水平，是教师专业发展和自我成长的核心因素。一、教学反思的定义和要点（一）教学反思的定义所谓教学反思，是指“教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的过程。”（二）教学反思的要点有效的教学反思应包括对教学活动以下几方面的思考。1、对预设教学目标达到效果的思考教学反思应首先着眼于本堂课的教学目标，包括知识与能力，情感态度与价值观的培养目标是否已达到。如未能达到预期目标，应分析是教学过程中的哪一个环节有待改进及改进的方法。2、对课堂教学过程的思考教学反思还应关注课堂教学过程是否积极有效，包括教学内容的难度与安排是否适合学生的学习实际，教学资源是否得到有效的整合和运用，教学中教师是否注意与学生的沟通和交流，教学过程是否适应学生的个性差异，学生是否积极参与到课堂教学中来，课堂活动的安排是否合理有效等等。二、教学反思的阶段和内容（一）教学反思的三个阶段教学反思并非只发生在课堂教学结束之后，有效的教学反思应包括以下三方面。1、教学前反思认真做好课前反思是上好一节课的基础。根据学生实际水平的不同，教师课前应首先反思教学内容和目标的设定是否过难或过于简单，教学方案是否有效，各部分时间安排是否需要根据学生层次进行适当调整等。2、教学中反思实际教学与之前的教学设想往往难以完全一致。因此，教师应做好教学中反思。教学中反思指教师在课堂教学中，对于预料之外的情况反思总结。同时，根据学生反馈的学习效果，适时地对原定教学计划进行调整。3、教学后反思上完课不算完成了教学任务，教学后反思才能使教学经验上升到教育教学的理论水平。教学后反思是对教学前和教学中反思的进一步总结和思考，包括对教学内容，教学过程和教学策略等方面的思考。（二）教学反思的内容1、写成功之处课堂教学结束之后，教师应对课堂教学的效果做一个自我评价。回顾教学过程，记下课堂教学中有效的做法，应变得当的措施等，这些都可作为日后教学工作的借鉴。2、写不足之处所谓“智者千虑，必有一失”。实际教学中难免有疏漏和遗憾，教师应重视对这些问题的整理与反思，以便找到更适合的解决方法和途径，避免在以后的教学中再出现同樣的问题。3、写教学灵感课堂教学过程中，教师与学生都全身心地投入到教与学中，此时师生的思维都处于最活跃的状态。教师往往在与学生的实际配合过程中产生新的教学灵感，对教学设计，课堂把握有新的认识和创造。这些都是促进教学的积极因素，教师应及时利用课后反思对其进行总结，以利于日后教学工作的展开和提升。4、写自身不足所谓“教然后知不足”，教师非圣人，教师的知识也非完美无缺。对于学生课堂上提出无法回答的问题，教师应将其记下，积极寻求答案。同时，反思自己知识上有缺失的地方，做足“功课”，努力提升自己。5、写改进措施和方法教师在反思了课堂教学的成功、不足与灵感之后，应进一步写好改进措施和方法。比如，分析该堂课成功点的基础是什么，在以后的教学中还可以将这些成功的经验运用到哪些方面，如何运用。该堂课失败之处的原因是什么，如何从教师和学生两方面去加以改进。在下一堂课的教学中如何弥补这些问题，在下一个班级的教学中又应如何避免出现这些问题。课堂上的教学灵感怎样设计到教学活动中去，怎样才能提高它的有效性。6、写他人的经验总结教学反思包括了教学策略，教学理念和教学技能等各个方面。而仅以自我为中心，往往看问题不够全面，难以有效的提高。因此，教师，特别是青年教师，更应该做到多听课，多学习。把其他教师，特别是优秀，富有经验的教师作为自己教学反思的对照。对照他人的成功经验，反思自己教学中的问题，并将其成功之处有效的融入自己的教学中，根据自己的教学特点和学生实际，适当地进行调整，以期达到最佳的效果。同时，教师应多请他人来听课，评课，虚心听取同行教师和专家的反馈意见。7、写学生的意见、建议教学过程最终是为学生“服务”的。因此，学生的反馈意见对教学的促进意义重大。教师可根据学生的建议适当调整教学内容的难度与实施方法。8、重新修改教学设计教学反思不能只思不动，“思”的最终目的是“改”。在总结了教学得失，思考了措施与方法之后，教师要及时对教学设计做出修改，包括目标的确定，方法的选择，过程的实施，活动的安排等方面，以期新的教学设计能更有效的帮助课堂教学的展开。三、教学反思的注意事项（一）及时性教师在教学过程中的方法和灵感仅凭记忆难以长久的保存。因而，教学反思要及时，以记录的形式将其长久保存。（二）阶段性在整个教学过程中，包括课前、课中、课后都应积极反思，但教学反思绝不仅仅局限于某一堂课的反思上。完整的教学反思还应包括单元反思和阶段反思，这样教学反思才具有系统性，才能更好的为各阶段的教学服务。（三）方法性教学反思不应仅局限于记录的形式，还可以通过相互观摩，集体讨论，行动研究等方式进行。总之，教师通过积累经验，观察分析，重新概括，积极验证的方法，对教学进行有效的反思，是教学过程的重要环节，是提升教学实践合理性的有效途径。教师应充分认识到教学反思的价值和重要性，并积极运用到自己的教学实践中去，以全面提高自身的教学水平。endprint