提高初中生政治学习兴趣策略探索

袁小敏

摘要：教学方式和考试方式的变革，极大地暴露了传统理论教学中存在的问题，这迫使每一位初中政治教师不得不精心思考如何将政治课堂变得生动和精彩，让学生能够更加积极主动地参与到课堂学习中。在本文中，笔者将结合自身的实际教学经验，从激发学习兴趣入手，谈谈如何提高初中政治课堂的有效性。

关键词：初中政治；学习兴趣；教学方法

兴趣教学能使学生感到学习的每一分钟都在享受，教室气氛始终能充满乐趣、欢快、轻松和舒适。但教学有法，教无定法，任何一种教学方法都不是万能的，兴趣教学法虽然在一定程度上能极大地提高政治教学质量，但它应用的过程中我们不能生搬硬套，仍需不断反思我们的教学，找准最佳实施方法，灵活运用，激发学生学习兴趣，从而发挥学生主体作用，提升教学质量。

一、巧用教学导入，调动学生兴趣

一堂中学政治课，教师能否在上课的起始阶段就紧紧抓住学生的注意力，是提高整堂课教学效果的重要环节。课堂教学的精彩导入，不仅能使学生迅速集中注意力，积极投入到学习中来，而且可以使学生弄懂本堂课的学习要求，认真、主动地学习新知识。

中学政治课教学的导入方法多种多样，教师可根据教材内容的不同，恰当选择相应的方法。具体而言，教师可通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导入新课；可在新课的开头针对教学重点难点设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课；也可利用国内外发生的一些重大时事作为讲解新课的导语，使之成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。

例如：在讲授“走进青春”时，笔者用多媒体播放每个季节有代表性的图片，解说每个季节的景色：四季不停地周而复始，每个季节都有自己独特的信息。那么，我们长大了，青春，又是什么样的信息呢？这就是我们今天要学习的内容，走进青春！如此巧妙地预设疑问，有效利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，能使学生产生浓厚的学习兴趣，急于探知其中的奥秘。

二、采取多种教学形式，激发学生兴趣

一直以来，思想政治课是枯燥、乏味的代名词，它的纯理论性，抽象的、空洞的说教让学生敬而远之。虽然当前教材的改革越来越贴近学生的思想和生活实际，更加贴近社会现实，但学生的排斥心理并没有减退，因此首要的任务是使政治课富有说服力，生动化、有趣化。

1.漫画教学，是借用美术学科的发展成果为政治课服务。漫画是对现实生活的一种折射，具有直观、形象、生动的特点，它可以使政治课具有时代感和现实性。学生由喜观漫画而仔细揣摩其寓意，教师从中适当点拨、引导，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。这样寓理于画，避免了枯燥的说教，激发了学生学习兴趣。这比纯陈述性的题目直观得多、有趣得多，学生的学习兴趣由此而得到培养。

2.引诗歌进政治课堂，也是情境教学领悟法的具体应用，是激发学生学习兴趣的叉一有效尝试。例如在讲“青少年应树立崇高的社会理想”这一节时，可先让学生听流沙河的诗《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明； ”优美动听、节奏明快、含义深沉的诗句犹如涓涓溪流，静静地注入学生的心田，在轻松自然的课堂氛围中，学生们沉浸于对理想的美好遐思之中，这时教师及时点拨导人新课。如讲“珍惜时间”时可播放朱自清的散文《匆匆》。学生在欣赏诗歌散文的同时，无形中对政治课有了极大的兴趣。

3.除了利用漫画、诗歌等形式，还可以利用音乐来培养学生学习思政的兴趣。讲“维护国家统一，保卫祖国安全”一课时可以播放阎维文的《说句心里话》，在讲“孝敬父母”时可以播一曲《常回家看看》，讲“热爱劳动”时可以放一曲《幸福是什么》，在讲“依法保护环境”时可以播放一曲《在希望的田野上》以音乐来说理、释理，可营造一种情境，激发学习兴趣。

三、趣味语言，保持学生兴趣

教学语言是一个教师教学风格的体现，也是教师对学生独特魅力的体现。几年前风靡一时的“易中天评三国”之所以如此受人欢迎，就是易中天将枯燥的文言文故事用风趣幽默而又通俗易懂的语言简单讲了出来。

新的政治教材理论性强，基本概念和原理增多，并增加了许多具有时代特点的新内容。在如此大量的理论教学面前，如果教师的教学语言呆板无趣，就很容易成为平淡乏味的说教，学生的学习兴趣自然难以保持。因此，教师在教学中应当努力注意培养自己运用趣味性语言，来保持学生的学习兴趣，简单的讲就是要用生动形象、风趣幽默的语言来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在平常备课时，教师可以多在网上搜索学习一些风趣幽默的时政评论视频，学习评论员们的语言风格，也可以在各种时政论坛中搜索一些幽默的语言去学习。教师也可以试着以表演的形式，吸引学生的注意。例如，在讲授“计划生育是我国基本国策”时，教师可以模仿赵本山的小品《超生游击队》，吸引学生的兴趣。

四、积极实践，提高学生兴趣

日常生活中有许多现象与政治课教学有关，而这些现象是学生经常碰到但又缺乏理解的问题，纵观初中思想政治教材，与学生日常生活相联系的例子涉及到学生个人生活、家庭生活和国家民族中的基本道德规范的方方面面，为此每一位政治教师在教学中一定要重视好实践这个环节，创造机会并为学生的社会实践提供必要的指导与帮助。具体的做法是：一是学习了某个政治理论知识后，直接运用知识投身实践，切身体会，或组织辩论会，撰写小论文等；二是聯系自己已有的实际经验，分析说明一些常见的社会现实，解释概念原理；三是带着有关问题走访调查、座谈访问，强化对所学知识的理解和消化，并运用所学知识分析社会现象或结合具体事例讲述某个道理等。通过参加社会实践，使学生感到政治教学与日常生活密切相关，使他们认识到学习政治的重要性，从而进一步提高他们学习政治课的兴趣。

五、结语

中学政治课不仅具有很强的理论性，而且极具强烈的时代性与实践性。要教好中学政治课，提高教学实效，教师必须激发学生的学习兴趣，让学生对所学内容有身临其境的感觉。这样，政治课教学才能实现师生双赢：学生的思想品质得到升华，学习成绩大幅提高；教师愉快地履行教书育人的神圣职责。