例谈小学低年级识字教学的基本方法

史颖

摘 要：众所周知，小学低年级识字教学对于学生未来的课程学习是十分重要的。因此，教师在进行教学过程中，一定要加强小学低年级的识字教学。考虑到当前小学低年级的教学来看，笔者认为，教师在教学过程中可以采取不同的教学方法和手段来提高课堂教学质量。在本文中，笔者就将针对小学低年级识字教学的基本方法进行探讨。

关键词：小学教育 低年级 识字教学 基本方法

对于每一个人来说，小学阶段的学习是十分重要的。这是因为，小学课程的教学能够为学生未来的学习打下良好的基础。特别是低年级的学习，对于学生整个人生都有着极大的帮助。而在小学低年级的教学过程中，识字教学是十分重要的。这是因为，通过识字教学能够让学生打下良好的语文学习基础，同时也能够培养学生的语文素养，让学生在未来能够更加快乐的畅游在文学的海洋当中，陶冶学生的性情，培养学生高雅的兴趣爱好。因此，在小学低年级语文课程的教学中，一定要加强对识字教学的重视，让学生养成自主识字的习惯，同时帮助学生掌握高效的识字方法，只有这样才能有效提高学生的识字能力。而要做到这一点，笔者认为教师在教学过程中需要注重以下几个方面的内容。

一、通过图片进行识字教学

在小学低年级语文课程的教学当中，笔者认为可以采用图片来进行识字教学。比如说，在学习“桥”、“楼”等字的时候，教师就可以向学生展现相关的图片，来引导学生进行汉字的学习。这样做的好处在于学生可以更加直观的了解到汉字所代表的含义，同时采用图片与文字结合的方式也能够加深学生对汉字的印象。同时，教师在教学过程中还可以让学生制作自己的名字卡，然后用自己名字中不同的汉字进行组词、造句，这样可以更好的吸引学生参与到识字学习中。除此之外，教师还可以制作一颗“汉字树”，让学生根据不同的主题为“汉字树”挂上符合主题的卡片。比如说，本周的主题是水果，那么就可以让学生在树叶形状的卡片上写上不同水果的名称。通过这样的方式提高学生的识字能力，帮助学生更好的进行语文课程的学习。

二、通过实物进行识字教学

通过实物进行教学指的就是教师在课堂上进行与教学内容有关的实物展示。让学生在课堂上可以对实物进行仔细的观察，从而帮助学生将实物与汉字连接起来。这样做的优势在于能够将识字教学与学生的实际生活紧密联系起来，从而加深学生对汉字的了解，以此提高学生的识字能力和识字效率，让学生取得更加良好的学习成果。比如说，在进行“球”的展示时，教师就可以在课前准备好不同的球，如足球、篮球、乒乓球等实物，让学生在课堂上能够对不同的球进行详细的观察。同时，在观察过程中，教师还可以对学生提出相关的问题，譬如说“球都是什么形状的？”、“不同的球之间有哪些区别？”。学生回答问题的过程也是加深学生对事物了解的过程。之后，教师再进行汉字读音以及含义的讲解，就能够让学生更加深入的了解汉字的含义，从而提高学生的识字效率，也可以帮助学生在实际生活当中更好的应用所学汉字。

三、通过表演进行识字教学

在小学低年级识字教学过程中，采用表演教學的方式也能够有效提高识字教学的效率，提高学生的识字能力，为学生未来课程的学习提供帮助。众所周知，小学生正处于一个十分特殊的年龄阶段，在这个时期学生对外界充满了好奇心，外界任何一项事物都在吸引着学生的注意力。这样一来，就会导致在教学过程中，一点点外部环境因素的影响都会转移学生在课堂上的注意力，从而降低学生的学习效率和质量。而采用表演教学的方式，不仅能够通过动作、语言、表情等方式让学生更好的理解汉字的含义，同时也能够活跃课堂的氛围，让学生可以更加积极主动的参与到课程的学习当中，从而有效提高识字教学的质量和效率。比如说，在学习“猫”这个汉字的时候，教师就可以让学生在课堂上表演猫的动作、神态，或者是在课堂教学中让学生带上代表不同小动物的头饰来排演小话剧进行表演。这样一来，就能够让学生更加积极主动的参与到课堂教学当中，同时，提高学生的观察能力和表达能力，有效提高学生的综合素质，让学生在未来的学习与生活中有更好的发展。

四、采用多媒体技术进行识字教学

随着当前科学技术的不断发展，在目前信息技术已经被广泛应用在教学过程中。因此，采用多媒体技术进行教学，对当前小学低年级阶段的教学来说既是保障也是趋势。而采用多媒体进行教学的优势就在于通过图像、影像、声音、音乐等因素，活跃课堂教学氛围的同时能够让学生更加直观的感受到汉字的魅力，从而提高学生对汉字的兴趣，让他们可以更加积极主动的投入到识字教学当中。同时，通过多媒体技术，教师也可以更加深入的讲解汉字的演变过程，让学生清楚的认识到，不同的汉字是怎样演变成今天的成果。

五、采取游戏的方式进行汉字教学

在进行识字教学的过程中，笔者认为教师也可以采用游戏的方式来进行汉字教学。这样做的优势在于能够在课堂活动上更好的吸引学生的注意力，让学生能够更加积极的参与到课堂学习当中。同时，还可以让不同年级的学生进行结对学习。结对学习的好处就在于可以让高年级的学生带领低年级学生一起学习，从而有效促进不同两个年级学生学习效果的提高。同时，在结对学习中，能够培养高年级学生的责任感，提高学生学习上的主动性和积极性。比如说，笔者就曾经让一年级和二年级学生进行结对学习。在学习过程中，采取游戏的方式，也就是让学生在自己制作的卡纸上写上简单的内容，然后通过交换卡片的方式与不同班级的学生交朋友。在这个过程中，学生既可以通过信息的交流来学习更多汉字，提高识字能力，同时又可以培养学生沟通交流的能力，更好的培养学生健全人格。

结语

综上所述，对于小学低年级阶段的教学来说，语文课程中的识字教学是非常重要的。通过识字教学，可以帮助学生为未来的学习打下良好的基础，同时让学生在实际生活中可以更好的与人进行沟通交流，提高学生的综合素质。考虑到当前小学低年级识字教学的情况，笔者认为可以采用图片教学法、实物教学法、表演教学法、多媒体教学法以及故事教学法来进行教学，改善课堂教学氛围的同时也能够让学生更加积极主动的参与到课堂活动当中，有效提高学生的识字能力和识字效率，帮助学生在未来更好的发展。

参考文献

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