试论图式理论下项目教学法在高中英语阅读教学中的应用

吴楠

【摘要】项目教学法是一种综合性教学方法，是图式理论的延伸，它是以行动为导向，引导学生自主完成知识体系的构建。项目教学法在诸多学科中都有所应用，尤其是在高中英语阅读教学中更受到教师的青睐，本文就此展开了讨论，详细阐述了如何在高中应用阅读教学中应用项目教学法，从而提高高中英语阅读教学质量。

【关键词】图式理论 项目教学法 高中 英语 阅读教学 应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0116-02

新课改强调教师应以学生为本，培养学生的综合实践能力。若要达到这一目标，教师就要彻底摒弃传统的教学模式，选择新颖、灵活的教学模式以此充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习效率。而在高中英语阅读教学中应用图式理论下的项目教学法正能满足这一要求，突出学生的主体地位，最终提高学生的综合实践能力。

一、分析教学目标，确定项目教学任务

高中英语阅读教学的重点在培养学生的阅读能力，最终提高学生的英语实践能力。根据这一教学目标，教师可以根据实际教学内容，涉及项目教学任务，引导学生开展自主学习。在确定项目教学任务后，教师就可以给予学生足够的学习空间，让学生进行自主学习。

比如在《School life》一节的阅读教学部分，该部分主要介绍中国学生Wei Hua在英国为期一年的留学经历。对这篇阅读文章教师可以按照阅读前导入、阅读中理解、阅读后理解的顺序开展阅读教学。……