高中生物教学中培养学生科研素养的原则和对策的研究

王青凤

摘要：科学素养培养是当今教育教学改革的核心和焦点，是高中生物教學中践行素质教育的核心内容。在高中生物教学中去诠释、理解、探究科学素养的形成是高中生物教育教学改革、施行素质教育研究的热点之一。对高中生物教学中培养学生科研素养的原则和对策进行研究，旨在为高中生物教学中培养学生科研素养提供培养原则和对策。

关键词：高中；生物教学；科研素养

对淮安市几所学校的高中生进行科学素养抽样调查。在分析和统计结果的基础上，研究了淮安市高中生科学素养的发展水平，进而对目前生物科学素养教育的特点进行了分析，提出高中生物教学中培养学生科研素养应遵循以下几方面的原则和对策。

一、培养创造性原则

在高中生物教学中，教师要在致力于培养学生综合素质的基础上，努力培养学生的创造性思维和发现问题和解决问题意识，鼓励突破思维定式、标新立异，使学生能够在未来的学习、工作和生活中，具备创造性思维，充分实现创造的价值。

强调教育的创造性是当今世界各国教育改革的共同点。我们提出的“创新教育”就是这个特定的时代背景下，为了我国经济转型的特定需要提出的。创新教育的根本任务是培养受教育者的创新精神和创新能力，其基本宗旨是为了迎接新知识经济时代的挑战中，实现中国经济的艰难转型，实现从中国制造向中国创造的转变，教育必须实施全面素质教育的改革。……