浅谈如何优化高中化学课堂教学

钟桃萍

摘要：课堂教学是化学教学的主阵地，要想提高高中教学质量就应该优化课堂教学。探索如何优化教学，是每个教师都在努力钻研的课题。在课堂教学中应当激起学生的兴趣，帮助学生记忆和指导学习方法，从而优化课堂，提高教学质量。

关键词：优化课堂教学；高中化学教学；兴趣；学习方法；科学记忆

一、提高兴趣——优化课堂教学

兴趣是学生学习的基础，是获得知识的开端，是学习的动力，是“人才成长的起点”。我国古代教育学家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发学生的学习兴趣，才能使课堂教学得以优化。

“良好的开端是成功的一半。”“唱戏要看开头锣。”导入是课堂上的第一个高潮。为了让学生感兴趣，在讲授《离子反应》时，我讲了个故事。什么是离子反应呢？下面我们一起来探究今天的课题。学生听了故事后，很想知道离子反应的实质，都能主动去学习。利用故事引入课题既集中了学生的注意力，又激发了学生的求知欲望和兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科，充分利用实验，在铁盐的教学中增加“自制墨水”实验等。通过有趣的实验能激起学生的兴趣。一旦学生的兴趣被激发了，那么我们的教学也会变得轻松而愉悦，收到事半功倍的效果。

二、指导科学记忆——有效课堂教学

化学被称为理科中的文科，其特点是知识点纷乱、繁多、面广，并且很多需要记忆。在这一过程中如果没有科学的方法，很容易产生遗漏，从而为以后的学习埋下隐患。……