浅议高中生物教学中如何培养学生的核心素养

史佳琴

摘要：我国的基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。这是一个全球性的教育趋势。阐述了核心素养的内涵，生物学科核心素养的内容，并对高中生物教学中核心素养的培养提出了建议。

關键词：核心素养；高中生物；实践；融合

一、关于核心素养的内涵

围绕教育领域改革“立德树人”的总目标，中学生物课程改革提出了培养学生生物核心素养的目标。何为核心素养？核心素养是最关键、最必要的共同素养。核心素养是每个人发展与完善自我、融入社会及胜任工作所必需的基础性素养，是适应个人终身发展和社会发展所需要的必须具备的品格与关键能力，是个体应具备的起基础和支撑作用的素养。在个体终身发展过程中，每个人都需要很多素养来应对生活的各种情况，所有人都需要的共同素养可以分为核心素养以及由核心素养延伸出来的其他素养。其中，最关键、最必要、居于核心地位的素养被称为“核心素养”。义务教育生物课程修订组负责人、北京师范大学生命科学学院刘恩山教授认为，“核心素养”是一种跨学科素养，它强调各学科都是可以发展的、都是对学生最有用的东西。

二、高中生物学科核心素养的具体表现

1.生命观念

生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保留下来的具有新陈代谢和自我复制特征的物质形态，生命是结构与功能的统一体，无贵贱之分。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，有助于理解或解释较大范围的相关事件和现象。……