高中英语阅读教学困境与对策研究

张登强

（甘肃省定西市通渭县马营中学，甘肃 通渭 743306）

摘 要：文章主要分析当前高中英语阅读教学面临的一些困境，并从贴近实际优化阅读学习内容、授之以渔强化阅读方法训练、依托载体丰富学生阅读积累、注重比较丰富文化背景知识、合理拓展开拓多元阅读渠道等方面研究相关对策。

关键词：高中；英语；阅读教学；能力培养；困境；应对

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0031-01

阅读是学生积累词汇、获取信息、提升能力的一种有效途径，在高考中也占据相当一部分比例。高中英语教师要充分认识到阅读教学在英语教学中的重要地位，不断加强高中英语阅读教学实践反思，基于高中英语阅读教学困境，采取有效的应对措施，切实提升高中英语阅读教学的有效性，提升学生英语能力。

一、当前高中英语阅读教学面临的困境

一是阅读教学内容陈旧。高中英语阅读教学内容主要以教材为载体，教材由于要保持相对的稳定性，因此内容更新较慢，有时比较陈旧。这就导致阅读教学内容有时缺乏时代感，脱离学生生活实际，难以调动学生阅读兴趣，学生学习积极性不高。二是学习方法掌握不够。尽管高中生具有一定的英语学习经历，但中小学英语受传统教育思想影响，应试的痕迹比较明显，因此，学生自主学习能力没有得到较好的发展，学习方法掌握不够。三是学生阅读积累不够。高中英语阅读教学模式较为陈旧，往往以教教材为主要形式，阅读教学陷入教——学——练——考的程式化模式，学生缺乏主动阅读的意识。……