对当前艺术类中专学校音乐教育的几点思考

叶小娟

【摘要】 本文针对当前艺术类中专学校音乐教育，特别是民族器乐教育中存在“跑偏”的现象作分析，探讨教师应该如何尝试新的教育方法，并提出几方面的设想。

【关键词】艺术类中专学校；音乐教育；教育方法

[中图分类号]G61 [文献标识码]A

当今社会对人才综合素质的要求越来越高，各类教育也要切实地从应试教育向素质教育转变。而要成功实现这场转变，各类院校和教师亟待采用新思维、新方法，努力培养具有较高素质的新型人才。本文主要针对艺术类中专学校学生的音乐教育进行研究，艺术类中专学校学生一般从7、8岁或更小就开始启蒙，到考上音乐学院以前，这段时间属于他们音乐专业学习的基础阶段。这一阶段在他们整个音乐学习历程中是非常重要的。本文通过分析艺术类中专学校音乐教育中存在的“跑偏”现象，探讨教师应该如何尝试采用新的教育方法，并提出一些设想。

一、艺术类中专学校音乐教育存在的问题

尽管艺术类中专学校每年有很多学生争考全国九大音乐学院以及众多综合大学的音乐学院，但经过对身边学生进行调查或仔细分析，我们发现在对他们教育过程中，存在一些“跑偏”的现象。

1.重术科（即所谓的专业），轻文化

艺术类中专学校的课程安排一般为半天专业课、半天文化课。由于重专业，对文化課重视不够，文化课教师的地位也不高，文化课教学质量与普通学校相比普遍不高。学生对文化课成绩的要求只是能过关、应付升学即可。……