优化班级管理 实施道德教育

刘伟兰

【摘 要】小学生进行道德教育对小学生的各项发展都是有利的，小学阶段学生思想、心理、三观都没有良好的形成，因此在这一时期小学班主任对小学生实施道德教育，可以促进小学生良好性格的养成，促进其情感发展，也有助于小学班主任优化班级的管理工作。

【关键词】优化班级管理；实施德育教育；小学班主任

小学生在接受教育时每天在班级的生活最多，因此班级是学生在一日校园生活中的主要生活场所，而且小学生的自控能力较差，思想不够成熟，因此需要教师对班级和学生进行管理，而小学班主任是小学生每天接触时间最长的教师，并且小学班主任是班级管理的第一责任人，因此小学班主任就需要用良好的方式进行班级管理工作，在进行班级管理时班主任如果采用斥责的方式会让学生产生心理压力，长时间下去学生心里就会形成这样的想法，我犯错误了老师只是斥责我就是了，便形成了一种思维定式，学生在下次犯错前就不会进行考虑这件事情应不应该做，而是更大胆的去做了，而在进行班级管理时对学生进行道德教育却可以很好的解决这一问题，学生在接受道德教育时，心理会不断的产生变化，他们能从心里明白什么事情能做，什么事情不能做，应该怎样做。由此可见对学生实施道德教育对小学生的影响极大。

一、小学班级管理道德教育中存在的问题

1.道德教育没有落到实处

我国应试教育已经存在多年，学校、教师、家长在心里都有根深蒂固的想法那就是学生先把学习弄好才是关键，学习好坏成了他们对学生好坏的判断方式。……