小组讨论教学应用于高中地理课堂教学意义分析

方萍

【摘要】随着我国教育不断改善，传统的高中地理教学模式受到了较大的冲击。在高中课程的教学过程中，地理在高考中占的分值相比语数外分值少。其重要性往往被教师所忽视，只是注重学生语数外等学科的教学。而在高中地理课堂上开展小组讨论教学可以加强学生的閱读能力，提高学生对于国家分布、地貌形成等知识的掌握。笔者结合本地区高中地理教学模式，分析采用小组讨论教学方法在改善学生地理知识掌握方面的意义。

【关键词】小组讨论教学 高中地理 课堂教学 应用意义

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0115-01

笔者结合本地区高中地理教学模式[1]，分别从小组讨论教学现状、存在问题、教学策略三个方面进行阐述。分析小组讨论教学方法对于提高高中地理学习能力，改善学生地理知识掌握的意义。现报道如下：

一、小组讨论教学现状

高中地理是教程中主要的组成部分，但是在高中课程的教学过程中，地理在高考中占的分值相比其他科目少。其重要性往往被教师所忽视，只是注重学生语数外等学科的教学。同时传统的高中地理教学模式也已经无法满足需求。随着我国教育改革的不断推进，小组讨论教学是一种新型的教学模式，它不仅促进学生思维理解能力提高重要方式，还能加强学生之间的交流，提高学生的学习兴趣。

二、小组讨论存在问题

1.形式化

随着教育改革的浪潮推进，对于学生之间的交流、协作更加的重视起来。……