中职音乐教学中学生学习主动性的培养

侯君

【摘 要】在当前的教育工作中，如何提高学生学习兴趣、激发学生学习动力、培养学生学习主动性已然成为许多学校共同关注的问题。对于音乐教学来说，由于其专业性和行业独立性，更应该注重学习主动性的培养。尤其对于中职音乐教育而言，由于中职学校不同于其他社会学校的特殊性，其学生也不同于其他学校学生，更应该在实践教学中对于音乐学习的主动性加强关注，以真正发挥学校为学生未来发展负责的作用，促进学生进步和综合能力进步与提升。

【关键词】中职学校 音乐教学 学习主动性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.197

在学生受教育阶段，对学生进行音乐教育，不仅有助于培养学生对美和高雅情趣的认知和理解，更有利于对学生建立美的认知观念，还有利于学生未来综合素质的建立健全。就音乐教学而言，教师能力具有一定作用，但更为重要的是学生学习的积极性与主动性。对中职学生而言，由于其学校的特别之处，教育工作者对中职学生音乐教学更应该重视，积极发挥主观能动性，培养学生积极性与主动性。本文结合笔者工作实践经历与经验，浅谈中职音乐教学中如何培养学生学习的主动性。

一、中职音乐教学的特点

与同年龄层次学生相比，中职学生具有知识层次不足、专业能力欠缺以及基础知识功底较为薄弱、自律性及自学能力不足的特点，这就造成了他们在传统音乐学习过程中容易懈怠、重视程度不足的劣势。……