浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性

李祖宪

摘要：实现小学语文课堂教学的有效性，是我们小学语文教师共同的求。本文中笔者结合自己的教学实践就小学语文有效性教学的途径进行如下探究与分析。

关键词：小学语文；教学；有效性；途径

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0080-01

吕淑湘先生说过："学习语文是学好一切的根本"。可见语文学习的重要性所在，语文作为一门知识性与实践性很强的语言学科，教学中语文教师如何将知识清晰地传授给学生，而学生如何更好更快地掌握老师讲解的重点和难点，成为小学语文课堂教学的重中之重。新课标指出：知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观的"三维目标"协调发展，如何促进三维目标的协调发展，实现有效的语文课堂，笔者认为应从以下几点入手：

1.在备课环节下功夫

有效的备课使课堂教学起到事半功倍的效果。可以说，备好课是上好课的基础和根本。备课的要求是多方面的，但我认为至少要做到以下几点：

1.1 专研教材。教师只有深入钻研语文教材，才能精心组织和设计课堂教学内容，才能全面、有目的的备好一堂课。

1.2 写好教案。教案一定要反映出教学过程，除了确定教学目的外，还应包括教学要点、教学步骤等。教学步骤要考虑的十分细致，既要考虑教学内容，又要考虑教学方法。

1.3 备好学生。即了解学生的知识底细，只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。

2.创设愉快的课堂情境