浅谈美术教学中如何激发听障学生学习兴趣

吴松高

（浙江省丽水市特殊教育学校）

摘 要：在全面发展理念下，积极开展美术教学具有重要性，可培养和提高学生的美术素养，同时有利于学生陶冶情操和提升观察能力、想象能力、创造能力等。对于听障学生而言，在美术教学中，教师应激发学生学习兴趣，以引导听障学生更为深入地学习美术学科。然而，在美术教学实践中，多数听障学生的学习兴趣不高，不能认真听讲，这对美术教学有不良影响。因此，主要对美术教学中激发听障学生学习兴趣的策略进行分析。

关键词：美术教学；听障学生；学习兴趣

一、了解听障学生，培养听障学生学习美术的兴趣

对于学生而言，在美术教学中，应激发其学习兴趣。基于此，可调动学生的好奇心，激发其求知欲，有利于引导学生对未知奥秘进行探索。如果授课群体为听障学生，则美术教师在教学中应对听障学生有一定程度的了解，进而针对听障学生的个体差异加强引导，使其对美术教学知识内容有着更为深入的理解。但是，受学生差异因素的影响，对知识接受能力有不同，无论如何，教师都必须充分尊重学生。

二、采用灵活多样的教学方法，激发听障学生的学习兴趣

例如，我在教授《一张奇特的脸》一课时，在上课开始，我就设计了一个小魔术的游戏，展示了一张造型奇特的脸的范画，让同学们看仔细了，然后闭上眼睛数一、二、三，变变变，同学们睁开眼睛一看，果然变了样，一个个充满了好奇，眼睛里闪出异样的光彩。……