浅析初中德育人文关怀理念的培育及实践

杨娥

（广东实验中学）

摘 要：德育作为一门育人的学问是教育活动的有机组成部分，而初中教育在我国教育系统中居于基础地位，既肩负着为高一级院校輸送新生和为社会各战线培养接班人的重任，又是培养学生道德情感、引导学生精神自律、提高学生心理素质的重要场所。基于此，以初中德育人文关怀理念的现实意义为出发点，从德育课程人文关怀的教育模式、评价机制以及德育教师人文关怀的职业素养三个方面对其实现路径进行探讨，以供商榷。

关键词：初中德育；人文关怀；现实意义；实现路径

初中德育的任务不仅是培养合乎社会道德规范的社会人，而且要关注学生的内在需求，引导学生明白生命的意义和价值，为学生实现高质量的生活状态提供人文关怀。

一、初中德育人文关怀理念的现实意义

道德情感不仅是人深刻性的体现，而且对中学生道德认知内化，并外化为道德行为有重要影响，有利于引导中学生树立正确的是非观，进行有效的是非判断，从而将是非理念转化为积极或消极的情绪体验，进而对中学生的行为产生强烈的导向性功能。尤其在市场经济快速发展的现代社会，中学生的生活环境日益复杂化，升学压力不断加大、青春期的性格叛逆等均容易导致他们出现紧张、压抑、迷茫等不良心理问题，若不加以合适的教育将严重影响学生适应力、承受力的提升。初中德育人文关怀理念不仅能够……