农村高中数学课堂促进学生有效学习的策略初探

吴文焕

（广东省湛江市龙头中学）

摘 要：农村高中学校学生的数学基础差，学习习惯不好，在课堂教学中，参与学习的积极性不高，学习效率低下。新课程改革要求数学课堂教学应充分调动学生的学习积极性和主动性，发挥学生在教学过程中的主体作用，打破传统的教学模式，改变原来以教师为主体的状况。结合教学实践，对促进学生积极参与学习活动，提高学生学习的有效性进行了初步的探讨。

关键词：农村高中；数学课堂；有效学习

普通高中的扩招，使得农村高中生源质量大幅度下降。就读于农村高中的学生基础不扎实，学习没有养成良好的习惯，家长对他们的学习也不够重视，因而他们的学习不自觉、欠主动，在课堂教学中参与学习的热情不高，数学课堂存在教师“一言堂”、课堂气氛不活、教学效率低下的现象。那么，在新课程理念下，农村高中的数学课堂教学应如何促进学生有效学习，全面提高课堂的教学质量呢？下面结合本人的教学实践，谈谈在教学中促进学生有效学习的几点策略。

一、构建和谐的师生关系，提高学生参与学习的热情

现代心理学研究表明，教育与情感是密不可分的。学生一旦喜爱老师，对老师产生良好的情感，往往会爱屋及乌，就会喜欢老师所教的学科，会以高度的热情自觉地参与该学科的学习。因此，我们数学老师在思想、生活、学习上要多关心学生，了解他们的思想动态、兴趣爱好，与他们建立民主、平等、尊重、温暖、理解的关系。……