浅议如何挖掘语文课堂的文学蕴涵

刘菊琴

摘 要：工具性与人文性的统一，体现了语文学科价值取向的完整性。语文课本所精选的大量经典作品，是中华民族及世界各国从古至今文学宝库中的精髓，有着极其丰厚的文学蕴涵。语文课堂教学中，通过富于情感的语言表达、丰富而敏锐的审美感受、触景生情的吟咏与创作等方式方法，深入挖掘语文课堂的文学蕴涵，对培养学生的人文道德素养，塑造情感态度与价值观等精神世界具有重大而深远的意义。

关键词：语文课堂教学；文学蕴涵；精神世界

《义务教育语文课程标准》对语文学科的性质作了科学完整的界定，指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工具性与人文性的统一，体现了语文学科价值取向的完整性。对于学生的道德、情感态度和价值观等精神世界的塑造具有重大而深远的意义。语文课本精选的经典性作品，是中华民族以及世界文化的精髓，其文学及精神蕴涵丰厚深沉。课文文本中极其丰富的人文因素和文学蕴涵，如春雨润物般地对学生理想的选定和人生价值的追求，以及民族精神的传承和正确审美理念的形成有着潜移默化的影响。但是，在现实的教学活动中，由于过分追求教学成绩，把语言知识的传授和训练看作语文学习的最终目标，偏离了语文教学的正确轨道，极大地忽略了语文教育的人文性，也就无法完成语文教育所承担的传承文明和塑造精神世界的历史使命。……