语文教学中如何进行创新思维训练

程龙谊

摘 要：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”可见，创新是知识经济的灵魂，创新思维是创新人才的核心。课堂教学作为语文教学的主要阵地，也理所当然成为创新思维、创新能力训练的主渠道。

关键词：创新；思维；培养

一、培养求异思维

求异思维是创新思维的前提。教学中，引导学生大胆提出自己的见解主张，如学完《草船借箭》后，请学生简要发表意见，评价文中人物。学生反复读书，合作交流，互相争论，俨然是一个个优秀的评论家，结果是仁者见仁，智者见智。“曹操真是英明一世，糊涂一时，在命令士兵射箭很长时间不见对方有任何进攻，就应该想到其中有诈，派几个士兵前去‘侦察敌情不就真相大白了吗？”“我也认为这位大军事家临阵指挥时应变能力不强。在不明对方虚实的情况下，可想一个两全之策——放“火”箭。把箭头涂上汽油，点燃后射出去，船上有人可伤人，有草把子、硫黄这些东西燃着后更会使他们全军覆没，哪还有他诸葛亮的‘神机妙算？“这个鲁肃怎么像两边倒的墙头草呢？”一个问题引来了一番具有独到见解的评论，闪烁着创新的光芒。

二、培养逆向思维

所谓逆向思维，就是从事物的相反方向、相反角度来思考，寻求巧妙、恰当的解决问题的方法。如，教学《司马光》一课，教师可以挖掘教材中的创新因素，引导学生逆向思维。引导学生理解按定势思维方式救人：是想办法让人离开水。……